重视培养学生的创新精神

增强学生语文能力，必须重视培养学生的创新精神，我认为应注意以下五个方面： 1．鼓励质疑。亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑问才有思考，才有发现和创造。学生的质疑是学生创造灵感的闪现，教师应及时给予肯定并加以正确引导．以此带动全体学生积极参与，促进主动学习。如在学习《倔强的小红军》一课时，有一学生提问：“小红军为什么那么倔强？难道就没有一个两全齐美的办法既保存自己的性命，又不会牺牲陈赓同志？”“问得好!”大伙就这个问题打开了话匣子：“是啊．他才十一、二岁呢!”“什么他们不能同甘共苦，同骑一匹马，同食一包青稞面？”“路边没有野草挖吗？我记得有篇描写二万五千里长征的课文里提过……一石激起千层浪，学生思维顿时活跃起来，议论纷纷。因此，教师应注重启发学生，小到对课题、组词、造句的质疑；大到联系前后文探究文中存在的问题与矛盾，培养发现问题的能力，激起学生求知欲。从发现问题、解决问题中培养学生创新思维。     

我国北方的土地利用与沙漠化

沙漠化已成为我国北方地区一个重大的环境和社会经济问题。土地利用的方式和程度是沙漠化发展或逆转的主导因素。人类经济活动强度的增加和范围的扩大,造成北方地区农牧交错带的逐渐北移,大面积土地利用方式的改变和地表植被覆盖的减少,使得以风沙活动为主导外营力的沙漠化过程得以发展。我国北方地区近50年来的土地沙漠化面积不断扩展,已达近35万km2,其蔓延的速率呈加快的趋势。本文据历史资料分析、野外调查和遥感动态监测与评价,对典型沙漠化地区的土地利用与沙漠化过程的发展及其防治开展了深入的研究。     

小白兔回家

<正> 游戏准备: 1.在场地上划一直径10-15米的圆圈。 2.全体学生1至3报数,报3数的学生及最后一组(或不足一组)的学生站在圆圈内(以保证圈内的人数稍多于总人数的1/3);报1、2数的学生两人一组,面对面手拉手站在圆圈上。见图1。游戏方法: 1.教师发令后,站在圈上的学生,按逆时针方向边拍手边跑跳齐唱“小白兔”歌(有条件的可放录音),随音乐做动作;站在圈内的学生(按顺时针方向)1—8拍做跑跳步,两臂侧屈两手在头上模仿小兔耳朵,9—16拍做双脚跳,两臂屈伸两手模仿小兔耳朵。 2.歌曲快结束时,教师突然下令:“小白兔回家了!”这时圈上的学生按游戏开始前的配对两人一组面对面手拉成一个小圆圈(即为小白兔的家),在圈内的学生迅速地分别钻进一个小圈内,剩下的学生,即     

吟唱北国边塞风物的心曲——从思想内容和艺术特色看吴兆骞的边塞诗

吴兆骞是一位以描写东北边疆而著称的边塞诗人,他的诗文集《秋笳集》不仅以其长于描绘东北边疆优美的自然景色而著称于世,而且由于其中的一些诗篇指斥了沙俄的侵略暴行,歌颂了黑龙江流域广大军民的抗俄斗争而被后人所称道。本文对吴兆骞边塞诗的思想内容及艺术特色进行了分析评述,揭示了吴兆骞边塞诗沉郁豪壮诗风形成的原因。     

论平邑县水资源的开发利用

平邑县位于临沂西部,与相邻的泗水、费县同属一个水文地理单元,是比较缺水的地区,对平邑地区水资源开发利用进行研究,不仅对该地区国民经济发展提供科学依据,同时对控讨相邻地区或同类地区水资源开发利用也有参考意义。本文根据笔者在该地区从事水资源方面工作的基础上,就水资源的开发利用现状,供需形势分析和解决水资源矛盾的对策及措施进行初步探索与研究,供有关部门参考。     

关于呼伦贝尔地区四少民族中学生断面文化传承的差异性调查研究

文章阐释了对呼伦贝尔地区四少民族中学生文化传承影响因素的差异性进行调查研究的硌要性和意义,从多个视角对四少民族中学生文化传承影响因素的差异性进行比较。对其产生差异的原因进行了探索性分析,并就四少民族中学生文化传承层面提出相应建议与对策．     

论城市开发建设中水土保持的作用

城市开发建设造成的水土流失日益增多,这种现象随处可见,城市开发建设产生的水土流失后果比较严重。水土保持在城市开发建设中具有重要的作用,水土保持不但对生态景观的保护、对破坏劣地的植被恢复及景观改善和城市绿化美化等方面功能巨大,而且对保护国家和人民生命财产上也起着非常重要的作用。因此,要实现我国经济的可持续发展,必须十分重视城市开发建设导致的水土保持流失问题,加大水土保持工作力度。