“流量守恒法”解决高中物理流体问题

以高中流体问题为研究对象,指出流体流经截面的质量随时间增大而增大,导致学生在研究对象的选取上存在困难;针对这一问题提出用“流量守恒法”来解决流体问题的方法,特别是解决变流速流体问题,可以达到事半功倍的效果。     

忙着死，忙着活——《肖申克的救赎》观后感

看完这部电影是在一个月前,但它带给我的震撼依旧在胸中回荡。 电影开头,主角安迪被冠以“杀妻”的罪名含冤入狱,可进入肖申克监狱之后,安迪发现,这里每个人几乎都是清白的,“只不过被律师坑了”。他们向往自由,可大部分人只是想想而已。     

贾平凹笔下乡土知识分子的心理分析

在贾平凹的三部长篇小说《浮躁》、《废都》、《高老庄》中,记述了主人公由乡入城后,在面对各自生活时表现出的精神上的困惑和迷茫。纵观三者,他们在心理上有着相通之处,更像是一个人的三个不同心理发展阶段。     

翻绳游戏

翻绳是我国民间流传的一种儿童游戏。这种游戏,不仅能发展手部的小肌肉群,而且还能培养儿童的手、脚、口的协调动作,识别空间位置,促进智能发展。一根玻璃丝或棉线绳就能编织出许多有趣的图案,如能配上歌谣,幼儿边玩边唱,可使儿童百玩不厌。玩翻绳游戏非常简便,不拘时间和地点,教师或家长为儿童准备一根长约130厘米的玻璃丝或棉线绳,     

用火柴盒及线轴做玩具

这里介绍几种用火柴盒及线轴制作的玩具,制作方法主要有粘贴、裱糊、卷轴和上彩等. 所用的火柴盒都应用湿布擦净上面的磷粉;线轴也应用肥皂水洗净。1.椅子。用两个火柴盒组成。先将两个火柴盒粘在一起,用彩纸裱糊,再用厚纸剪成椅背粘于火柴盒的一侧。2.沙发。用四个火柴盒组成。先将四个火柴盒粘在一起,用彩纸裱糊好,再于两旁粘上扶手。扶手是用铅笔卷的纸筒做的,最后粘上用厚纸做的靠背。3.小车。用四个火柴盒组成。先在厚纸板上粘贴好四个火柴盒,用彩纸裱糊好,在车头下面钉一条白线绳     

谈激发极化测井物探方法

激发极化测井的方法理论和地面激发极化法是一样的,但测量技术有所不同。无论是时间域激发极化法还是频率域激发极化法都可应用于测井中。     

灾区受众的信息需求

灾害带给人类的危害,不只是直接的人员伤亡和财产损失,还有个体精神上的伤害和区域文化的破坏.灾区受众无论是在灾害潜伏期还是发生期抑或是恢复期,都具有特殊的信息需求.①2014年12月1日至10日,笔者在云南鲁甸地震灾区的六个乡镇进行了问卷调查和深度访谈.按照2014年8月3日鲁甸地震的烈度图,笔者选择了位于地震ⅨX度区的龙头山镇、火德红镇、包谷垴乡,以及位于地震Ⅷ度区的乐红乡、水磨乡和位于地震Ⅶ度区的文屏镇.通过问卷调查和深度访谈,将收集到的数据与2008年9月赴汶川县和都江堰市考察获得的数据进行了对比验证,初步了解了灾害事件中灾区受众的信息需求.     

自主个体与关系自我的创造性转化——“躺平青年”与新个体文化的建构

“躺平青年”面临为自己而活的个体信念和无法靠自己而活的个体化悖论,为了抵御个体化风险,青年群体调用和激活关系自我的本土文化资源,基于个体本位与家庭形成再连接。这种与家庭的再连接并非新家庭主义所误读的对家庭关系的再嵌入,而是青年对家庭关系的重构,形成了以子代个体为中心的单向资源指向和关系方向的单向运作。作为个体化实践的“躺平”是中国式个体化进程中的一种文化实践,通过对中国传统家庭文化工具箱意义的调用和重组,关系自我的文化路径和消费主义催生的独立个体观念得以创造性重组、融合并转化为关系中的自主个体这一新个体文化。“躺平”所折射的中国青年个体化实践呈现出从主动个体化到被动个体化连续统的复杂图谱。作为个体化进程的躺平实践内蕴青年自我奋斗和寻求自我价值的希望,“关系中的个体”这一新个体文化的形塑为新型家国关系的建构提供了新的资源。     

防窃电与降线损的思路构架和整合

电力运输过程中所产生的损失率是相应的供电企业最关键的指标。电损率以及窃电损失量有着很大的关联,线损就是电能在输电以及变电与配电的进程中,电力网中的各个元件所消耗的电能。线损电能所占据的供电量比例也就是相关的线路耗损率,就是我们所说的线损率。本文分析了防窃电与降线损的方式,并提出了相应的预防策略。     

简易计算教具

幼儿学习计算,需运用具体形象的教具,这里介绍一种简单、经济和容易制作的教具,供教师和家长参考。先用牛皮纸做一个插袋,插袋总的尺寸为70×40厘米,插袋共分四层,每层的尺寸为11厘米,每层分为10个小格