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初中物理实验应注意培养学生的探讨意识 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪教育基点的转移是建立在对学习概念的全新理论基础上的。可以说,当今世界正面临着一场“学习的革命”。人们将彻底改革几个世纪以来已经习惯了的教学观念与学习方式,把对学生素质的培养作为教育的根本目的,使受教育者将自身的所有才能尽可能全部挖掘出来。作为自然科学基础的物理学科教育,如何根据素质教育的基本特点和要求,结合物理学科的自身特点对学生实施素质教学,是广大物理教师需要认真思考的问题。我认为,在强调素质教育的今天,注意对学生进行探讨意识的培养是其不可忽视的重要内容。众所周知,物理学本身就是一门与自然联系最紧密、充满探讨意识 相似文献
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简化了物体三维传导冷却温度所满足的方程 解出三维有限物体传导冷却温度场的解析解给出有限物体三维传导冷却温度场的空间时间分布变化规律 相似文献
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物理教学中应注重学生"提问能力"的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李政道博士在复旦大学演讲时说过一句话 :“中国古代研究做学问 ,而现代的学生都是在做学答”。这一“学答”现象 ,严重滞约了教改的发展 ,要改变这一现状 ,首先应教会学生发现问题和提出问题。而物理学本身即是一门充满探讨意识的学科 ,因而在其教学中注重培养学生的提问能力就显得尤为重要。本文拟就这一问题谈谈自己的一些想法。1 改善教学环境 ,为学生提问创造条件在我国 ,有一种普遍的提法 :作为一名好教师 ,应当“课堂上解决问题” ,把所教的内容都“讲深讲透” ,不给学生课后留下疑难。这势必导致教师对所讲内容的每个细节都作详尽… 相似文献
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