试谈阅读教学中的生本对话

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。"这一过程,包括了学生对话、师生对话、师本对话、师编对话、生编对话以及生生对话等多向度、多层次的对话。目前我们的阅读教学高耗低效,其原因有多方面,其中一个不容忽视的主要原因是我们对生本对话的有意或无意的轻视。因此,我们有必要对这个方面进行探究。一、生本对话的价值取向生本对话是新课程理念下的一个重要教学思想,也     

强化教学中的“情”与“美”

各科教师,都不应只做一名传播知识的“教书匠”,而应当好“人类灵魂的工程师”;不仅要优化学生的学业,还要完善其道德和精神;这个道理,已再一次被血与火的教训所证实。怎样完善其道德和精神呢?苏霍姆林斯基说: “情感是道德信念、原则性和精神力量的血肉”; “美是道德纯洁、精神丰富、体魂健美的强大源泉”。我们只有充分挖掘并强化教学中“情”与“美”的因     

对民族高校普通专业与体育专业女生心理压力现状的对比分析

为了解民族高校普通与体育专业女生在校期间心理压力的现状,运用随机抽样法选取民族高校普通与体育专业女生268名进行问卷调查.结果表明体育专业比普通专业女生承受的心理压力低,应对心理压力的方式和释放压力的方法要好.说明:面对大学生越来越大的各种心理压力,如何通过有效的途径(特别是体育运动)进行解决和释放,增强女大学生应对心理压力的能力,切实提高女大学生的心理健康水平.