市委书记的教育情结

9月26日,天气晴朗,阳光明媚,正是丹桂飘香的美好季节。"童书记派人为教师送电脑来啦!"一个令人振奋的消息在石台县小河中学的广大师生中不胫而走,整个校园沸腾了。当即将在国庆节举行婚礼的韩文科、吴玲华两位老师从池州市教体局副局长刘保权手中接过童怀伟书     

高速走丝电火花线切割机加工精度分析

高速走丝电火花线切割机具有结构简单、成本低廉、运用费用低等特点.但由于受其加工原理的限制,高速走丝电火花线切割机无论如何改进,也难以接近或达到现代低速走丝电火花线切割机的加工水平.     

信息技术基础教学设计

针对信息技术基础课信息量很大、实践性极强的特点,按照"任务驱动"的原则,从设计任务、师生讨论、任务完成、效果评价和归纳总结五个步骤系统地阐述信息技术基础课教学设计的基本方法,即设计的任务要科学、合理、真实并有明显层次;师生讨论要广泛深入,解决任务的方案要准确、细致;任务完成过程中教师演示和学生操作的时间分配要合理,评价要及时;归纳总结要简明并适当延伸.     

《操作系统》课程导学探索

结合<操作系统>课程阐述了远程开放教育环境下教师导学的基本方法,即紧紧围绕课程教学大纲,结合选用的教材、媒体资源等,通过编制课程一体化教学设计方案和课程体系结构图,以及通过面授辅导和使用课件,突出重点,突破难点,保证教学质量,使学生在掌握知识的同时,学会学习.     

谈校园网的建设

所谓校园网就是将各种不同的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。即建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇校园的主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备的局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；     

网络环境下计算机信息技术基础课程教学改革

本课题对网络环境下计算机信息技术基础课程教学进行了研究，找到了该课程教学存在的主要问题：一是课程教学是否具备学生个性化学习所需求的学习环境，尤其是符合学生自主学习的课件；二是构建符合远程开放教育特点的教学模式。针对这两个问题，课题组经过认真研究，探索出在网络环境下构建计算机信息技术基础课程学习环境的原则和方法，按“任务驱动”的原则制作了网页式课件，以及利用良好的学习环境(主要是网络和课件)对计算机信息技术基础课程进行了教学改革，探索出新的教学模式并进行了大胆尝试，取得了良好的教学效果。     

信息技术基础教学设计

针对信息技术基础课信息量很大、实践性极强的特点，按照“任务驱动”的原则，从设计任务、师生讨论、任务完成、效果评价和归纳总结五个步骤系统地阐述信息技术基础课教学设计的基本方法，即设计的任务要科学、合理、真实并有明显层次；师生讨论要广泛深入，解决任务的方案要准确、细致；任务完成过程中教师演示和学生操作的时间分配要合理，评价要及时；归纳总结要简明并适当延伸。