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刘桂彩 《中国校外教育(理论)》2011,(6):92-92
《初中英语课程标准》指出,要关注学生情感方面的发展,要把情感态度的培养渗透到学科教育教学中,要有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。调动学生的情感因素,有利于提高课堂效益。 相似文献
2.
联想是一种创造能力。在习作教学中，如果加强联想思维，学生的作文就能笔灵心慧，极富情感，淡雅愤慨，流于翰墨。培养学生的联想能力，就如同给学生创新能力插上了翅膀。作文课堂上，为了能让学生写出新颖独特，别出心裁，我常引导他们运用相关联想法、相似联想法、因果联想法和对比联想法进行创新能力培养。 相似文献
3.
刘桂彩 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):124-126
分析了我院青年教职工党员分布状况的情况和存在的问题；以及针对存在的问题提出了自己的看法和解决方式。 相似文献
4.
刘桂彩 《商情·科学教育家》2011,(2)
将现代信息技术介入到初中英语教学中,可以使教学由平面走向立体,转静态为动态,变抽象为具体,突破时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短认识过程,实现教学过程的优化,已成为提高教学质量的重要途径. 相似文献
6.
教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,使初中数学课堂教学有了新的活力。信息技术在数学课堂教学的优势性明显有整合的必要。 相似文献
7.
小学生的假期作业完成情况与他们的自制力息息相关.当假期作业布置存在缺陷时,不仅无法增强学生的自我获得感,不能推动学生进一步实现自我控制,反而还会导致学生产生严重的挫败感.研究认为,教师可以通过假期作业的设计、假期作业的评估、假期作业完成情况的追踪等手段,借假期作业来实现小学生自制力的培养. 相似文献
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