善意的批评是秋风,也是春光

去年中秋后的一天下午,我正在上第六节课。突然,从教室后门闪进两名学生,子弹般射到了两个空着的座位上,一男一女,都带着微笑。整个教学气氛被搅乱了,同学们向他们俩投去异样和无奈的目光,个     

高等数学教学中的结构特征和关系处理

高等数学在高等教育的课程体系中是一门重要的基础课,文章分析了高等数学教学过程中的结构特征,并在此基础上就高等数学课堂教学中的教师与学生的角色、教学研究中的教师传授知识和学生获取知识的深浅、教学内容中的本课程与其它课程、教学活动中的数学知识与数学思维等几个重要关系的处理做了深入的论述,在提高高等数学教学效果和教学质量方面做了有益的尝试。     

应用牛顿第二定律解题的常见方法

牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来.在应用这一规律解题时,除掌握一定的思路和步骤外,还必须灵活运用以下几种方法.     

论在数学建模中对于线性代数知识学习的安排

本文对数学建模时线性代数课程中的线性方程组解法和向量纽的线性相关性波及线性方程组解的结构的知识体系做了优化调整,同时指导了学生对科技文献的阅读,以便于更好地安排线性代数在数学建模中的教学过程,对于教学达到了良好的效果,同时也有利于学生的理解掌握。     

在数学教学中培养大学生的创新能力初探

大学生创新能力的高低是衡量高等学校办学水平的重要标志之一。结合高 等数学的教学实践,对如何在数学教学中培养大学生的创新能力提出了几点看法。