语法教学新视角：过程型语法教学

近年来,大量研究证明语法教学可以加速对语言形式的掌握,有助于学习者中介语的发展,提高语言能力。因此,外语教学中如何把意义和形式结合起来,提高学生的语法意识成为目前研究的一个重要课题。本文通过分析传统教学法和交际法教学中语法教学过程中的失误,根据语言形式习得过程的研究,提出语法教学新视角——过程性语法教学:(1)足够的可理解性输入;(2)加强性输入;(3)互动反馈;(4)创设语言输出机会。     

以生活为源的小学综合实践活动的开展

随着新型教学理论的不断发展和进行应用,教育领域的多种问题已经在原有的基础上得到了充分完善。广大教育工作者在执行教育任务的时候,也会给予多方面的思考。其中,小学是学生提升各项思维能力的主要阶段,也是学生锻炼各种实践能力的重要时期。这一节点的教育工作对于学生未来的发展而言是极为重要的。小学教师应该深切感受到自己肩上所负有的重要责任,根据学生的实际需要及时进行教学方式的改革。不仅要将文化课的深切内涵倾囊相授,还需要意识到学生动手实践能力提升的重要价值,要将宝贵的教学经验和展现的生活化实践教学手段进行充分融合,这样才能够为学生创造出一个精彩纷呈的时间教学环境,让学生可以在提升思想文化水平的同时得到动手能力的充分提升。     

活用教材:英语课程创生之焦点

教材是课程理念、课程及价值取向的文本体现,是英语课程实施的重要组成部分,选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件,有利于课程标准的有效实施。     

电大普专生教育中若干问题的探讨

电大普专生是高等学校学生中较有特殊性的一个群体，与其他普通高校的学生相比存在一些差异，这给电大普专生的教学及教育工作造成了许多困难。本文试图通过对电大普专生特点的粗浅分析，探讨针对这部分学生的教育、教学对策。一电大普专生这一群体呈现出比较复杂的心理状态。对于这些学生来说，电大是他们当年进入高等学校接受普通高等教育的最后机会，许多学生是在一种不甘心但又无奈的心情下进入电大的，进校以后表现出悲观失望、对前途失去信心、学习不肯花大力气、社会活动不愿意参加、对公益事务不关心等心理状态；还有少数学生进入电…     

英语语法教学新动向

语法教学是语言教学中的焦点问题之一,一直围绕着教不教语法争论不休。20世纪70年代以来,一些研究者认为有意识学到的语法结构无法转化为无意识的语言能力。然而,近年来许多二语习得研究证明语法教学可以加速对语言形式的掌握,从而使人们重新重视语法教学。并且,语法的概念、语法学习现有了新变化。在新的理念指导下,语法教学观也有了新转变,语法教学也呈现出新趋势。     

浅谈企业财务形象

我国社会主义市场经济制度的建立,一方面为企业的生存发展提供了广阔的空间,另一方面又使企业处于市场经济的风口浪尖。在激烈的市场竞争中,我国众多企业已经学会了通过树立自己产品和企业的良好形象来提高竞争能力,以促进企业的发展,然而就目前来看,许多企业在树立自己形象时,往往忽视对企业生存发展极为重要的形象——财务形象。 财务形象可定义为企业在处理财务事项时在公众中形成的形象,它反映在企业与众多利益主体的关     

未来物联网

有一种网络,它可以把物与物联系起来,这种网络叫物联网。有一个小学生,他有一件传家宝——时光机器,既可以把你带回过去,也能把你送到未来。这个小学生叫小刚。一天早晨,出于好奇,小刚乘上了时光机器,来到了未来的2030年一探究竟。时值初春,天气依然寒冷。被传送到2030年的小刚一落地就直奔自己家。     

开发课程资源 拓展英语听力教学

就目前的情况而言,听说能力虽有所提高,但仍萎缩难行。要彻底改变这种局面,只靠课堂上有限的时间和单一的教科书是办不到的。必须广泛开发、利用生活中丰富的课程资源,创造真实、地道的语言情景,拓展英语听力教学。