不同锻炼水平大学生体质特征与健康促进策略研究

依据北京师范大学2004年新生体质与健康测试的基础数据,对学生的身体形态、身体机能、身体素质等体质特征进行了全面剖析,并结合学生体质现状和校园体育环境、生活方式,设计出以知识习得--信念确立--行为尝试--习惯形成为基本脉络的四年连续指导性健康促进方案.     

高中毕业生中高分学生群体身体形态的研究

我国历年高考均有大批高分学生被各重点院校录取。研究采用人体测试方法,选取北京师范大学2003年录取的2000余名新生为研究对象,进行了9项身体形态指标的测试和研究,得出高分学生群体在心、智高度发展的基础上其身体形态的发育特征和发展状况,以引起学校和社会关注,并为学校体育教学改革提供参考。     

弹力带阻抗健身操健身功效研究

应用人体测量法和运动干预实验方法,通过对弹力带阻抗健身体操运动方案的分析,探讨"有氧、力量和伸拉"练习的可兼容性,研发新颖有趣的弹力带健身方法,并实证其健身效果,旨在为女性健身和锻炼提供参考。主要结论:1)弹力带阻抗练习可通过新颖多样的"操化"运动方式,使"抗阻、有氧和伸拉"练习得以兼容;2)弹力带阻抗健身体操能有效降低身体脂肪比例,对女性形态具有良好的减脂塑型效果,尤其是上肢,其次是小腿和腰部;3)该操对四肢和腹背部肌肉力量产生不同程度的影响。其中,左臂、右腿肌肉力量以及腹部肌肉的力量和耐力效果明显,同时,身体的灵敏性得到同步发展。     

2008年奥运会优秀礼仪引导志愿者选拔培训模式探讨--第21届世界大学生运动会的启示

在奥运会的各项仪式活动和比赛过程中,礼仪引导员志愿者不仅承担着各种形式的礼仪和引导任务,其形象、言谈举止、文化素养等具有突出影响力和象征意义。文章采用文献资料法,借鉴第21届世界大学生运动会的实践经验,对2008奥运礼仪引导志愿者的意义、人数、选拔对象、选拔方式及培训的内容和组织形式等进行探讨,旨在为即将启动的2008奥运礼仪引导志愿者的招募、选拔和培训工作提供参考。     

中、外体育产业竞争态势与战略研究

运用经济学原理,通过文献资料调研、对比分析法,阐述在经济全球化背景下,我国体育产业与西方发达国家在市场经济的发展和竞争中处于非对称性竞争状态,使得我国的体育产业过早地进入低水平稳定态,并在低水平稳定态中徘徊,进一步导致中国在体育产业全球化背景中规则制定能力的逐渐丧失和体育产业国际竞争力不断下降。为改变这种局面,中国应根据其国情,利用奥运金牌之优势,加强对重点体育项目的支持,优化体育产业的资源配置,理性开发“金牌产业”之战略,以期获得体育产业在经济全球化中的竞争优势。     

建立东北冰雪体育旅游管理联盟的分析与研究

运用逻辑分析、文献资料等研究方法,概括了我国东北地区保险体育旅游品牌建设现状,认为目前该地区冰雪体育旅游业品牌建设存在受经济利益驱使盲目上马有关项目、缺乏必不可少的基础设施、没有科学开发和使用人力资源等五方面的问题。论证了成立东北冰雪体育旅游业管理联盟是解决问题的重要举措,并指出该联盟的主要管理职能是宏观规划管理、市场准入审核、价格调控等,旨在为我国东北地区冰雪体育旅游业的良性发展提供有益的借鉴。     

2003年艺术体操国际评分规则变化特点及其对技术发展趋向的影响

重点对1997、2001和2003年版规则的技术价值与艺术价值进行对比研究,分析新规则变化特点,预测艺术体操技术发展走向.结果表明:1)高级别难度及UNIT难度的出现,使艺术体操向着竞技化程度更高和艺术性更强的方向发展;2)艺术性加分分值及其加分因素的变化,使器械技术的应用多样化、器械与身体动作的结合难度提高,艺术体操器械技术将进入一个全面而快速的发展阶段;3)表格填写的规范性要求,使艺术体操发展走向国际化和标准化,也使评判更具客观性和准确性.     

上海海运学院校园网的组网方案及实施

介绍了对上海海运学院校园网联网方案和网络主体设备的选型,并用示意图清楚地展示了校园网主体设备的联接方式。     

国际艺术体操创新动作发展现状与趋势的研究

采用文献资料、技术统计和比较分析方法，对2001年新规则中独创性加分的变化特点以及国际国内艺术体操创新动作的发展现状和趋向进行研究。结果表明：(1)世界艺术体操创新动作发展迅速，俄罗斯以绝对优势领导着世界创新的潮流。中国在个人创新领域成效显著．但在集体创新方面急待实现零的突破；(2)个人项目以身体难度动作的创新为主流，其次是器械动作的创新，未来在转体、跳跃和平衡类身体难度动作方面的创新将会有较大的发展空间和潜力；(3)少年集体项目的创新与成年几乎形成同步发展的趋势。通过研究．以期引起我国各省市代表队对创新的高度重视．并为我国艺术体操创新动作的发展提供参考。     

对体育教育中审美心理的探讨

体育已成为现代人类生活必不可少的重要内容 ,它的发展日趋完美。体育中蕴涵了丰富的美学因素 ,同时伴随着审美心理过程的发生 ,因此体育教育与审美心理在艺术规律和发展规律上密切相关 ,相互包容。建立良好的审美心理趋向 ,可以促使我们在体育教学中从审美的角度优化教学 ,提高技术、战术和体育艺术水平 ;与此同时我们通过体育教育从心理的角度培养审美素质 ,开发审美心理潜能 ,逐步形成体育审美心理的发展方向