基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践

针对南疆地区农业工程类专业学生工程基础弱,学习《自动控制原理》课程中存在内容抽象难懂,公式太多、理论无法联系实际等许多问题,本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实践证明,《自动控制原理》引用工程教育理念,使学生觉得学有所用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力和创新能力,为提高教学质量提供了新思路。     

消除焦虑篇

考试焦虑是中小学生的常见问题。考试越是重要,学生越是容易发挥失常。考试焦虑还与学生的个性特点有关,一些特别谨慎和要强的学生容易出现考试焦虑。还有一个不可忽视的因素就是学习的扎实程度,如果能做到对所学的内容融会贯通,掌握牢固的话,心里就不会发慌。最后,考试焦虑还受主观期望值的影响,期望越高,越容易焦虑。从母亲提供的情况可以看出,在模拟考试中该生很紧张,事后她甚至觉得卷面上自己的字迹不是自己     

浅论如何保护三江平原湿地

简要介绍三江平原湿地的情况,论述如何保护湿地。     

浅谈数学问题“生活化”

教学过程是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。生活经验数学化,数学问题生活化,让学生体会到数学就在身边,生活中处处蕴涵着数学知识。     

以电子设计竞赛为导向的电子技术课程教学改革探讨

电子技术课程是电气类专业重要的基础课.针对传统教学中的课堂重视理论、实践侧重验证、缺少综合性的知识应用实践等现状,通过以电子设计竞赛为导向,对电子技术课程进行教学改革,激发学生的学习积极性,提高学生的创新能力和实践能力,提高教师的教学水平和知识结构,有利于提高课程的教学质量.     

浅析自然保护区本底资源调查

阐明了自然保护区的概念,重点介绍了自然保护区本底资源调查的目的,原则以及调查的具体方法和内容。     

心理调适篇

潇潇的父母现在面临两个问题:一,怎样让女儿回复从前的活泼开朗?二,怎样实现女儿的全面发展?     

课程思政背景下高职专业课的探索与实践--以新能源汽车概论课程为例

本文以新能源汽车概论课程为例探索了课程思政背景下高职专业课的建设和实践方法,基于课程内容和行业特点提取了职业道德、职业素养、工匠精神、民族自豪感、爱党爱国、生态文明建设等思政元素,然后构建了融入思政元素的精品在线课程,将课程思政贯穿于课前自主学习、课堂教学、课后拓展全过程。