Semitier在世界现代史教学中的运用

Seminar是西方大学广为流行的一种教学范式，一般来说，“是一名研究专家向他的学生提出问题或鼓励学生自己发现这类问题，然后在他的指导下开始进行解决问题的活动”。费孝通先生早年在英国留学期间，就曾参加过伦敦经济政治学院教授、著名人类学家马林诺斯基主办的人类学Seminar，受益良多。     

民族自决原则与戴高乐政权的合法性

二战当中，美国以维护民族自决原则为由，长期拒不承认戴高乐政权的合法性。从表面上看，这是为了维护法国人民的自决权利，实际上，则是企图借此建立一个在战后屈从于美国全球战略的法国政府，废除法兰西帝国，并乘机夺取法国的某些海外领地和战略要地     

诚信是学生的第一素质

“仁义礼智信”是中华民族几千年来推崇的传统美德,是中国传统文化的核心价值体系。董仲舒称之为“五常之道”（董仲舒《贤良对策》）,即是说,它是人类社会五种恒常不变的道德规范。“五常”之中的“信”,指的就是诚信。朱熹曰：“天地之道,可一言而尽,不过曰‘诚’而已。”（朱熹《中庸章句》）孔子曰：“人而无信,不知其可也。”(孔子《论语·为政》)可见诚信对于一个社会、一个人的生存和发展的重要意义。     

大学教改：“181历史新课堂”的理论与实践——以《冷战：从美苏对抗到两大阵营的形成》一课为例

为了提高免费师范生的专业素养和教育创新意识,使其毕业后能够尽快适应当前中学课改的需要,2009年2～7月,我们在教学《世界现代史》时,对大学历史课堂教学模式进行了大胆改革,创立了独具特色的“181历史新课堂”,并在实践中取得了一定的成效。     

论罗斯福和戴高乐的法国大国地位之争

罗斯福和戴高乐的法国大国地位之争是“二战”期间双方外交斗争中的一个焦点问题。1940年法国战败投降后,罗斯福出于美国国家利益的需要,企图趁机削弱法国的地位,肢解法兰西帝国,将法国排挤出重大的国际事务决策之外;而戴高乐为了维护法兰西民族的长远利益,在十分不利的条件下与罗斯福进行了针锋相对的斗争,最终在一定程度上恢复了法国的大国地位。     

江苏省普通高校羽毛球选项课教学现状与对策研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对江苏省12所普通高校的羽毛球选项课教学现状进行分析与研究.结果表明:当前羽毛球选项课教学中,教学设施、教学方法、考核方法及教师队伍现状等方面都存在一定的问题.针对这些问题提出合理的建议与对策,旨在探讨高校羽毛球课教学的最佳方法,为深化普通高校羽毛球选项课教学改革探索新路.     

北非登陆前美国不承认自由法国的客观原因

第二次世界大战当中,美国与戴高乐将军领导的自由法国一直矛盾重重,结怨颇深,并且长期拒不承认自由法国政权。这不仅在战时损害了双方的合作,而且对战后的美法关系也产生了消极影响。本文试图从1942年北非登陆前美国的战略意图出发,来分析造成这一历史现象的客观原因。 一、美国对法国舰队的态度和在法国殖民地问题上的双重战略意图 1940年5—6月间,号称“世界陆军之冠”的法国被希特勒的机械化部队用闪电战     

战争赌徒——山本五十六

1941年12月7日(星期日)清晨,位于夏威夷群岛的美国太平洋舰队海军基地珍珠港像往常一样,沉浸在宁静、悠闲的和平气氛中,一艘艘战舰整整齐齐地停泊在狭长的港湾里,数百架飞机毫无隐蔽地停放在各个机场上。7时55分,刚用完早餐的美国水兵们正三三两两地向军舰甲板上集中,准备参加8时整例行     

普通高校公共体育健美操课程开展现状调查与分析——以黄河三角洲地区为例

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等对黄河三角洲地区普通高校公共体育健美操课程开展状况进行调查研究,分析其现状,总结其优势与不足,并找出影响其发展的因素,提出相应对策,旨在促进普通高校公共体育健美操的特色建设与健康发展提供真实可靠的理论依据,为黄河三角洲地区普通高校公共体育健美操课程的改革提供有价值的建议。     

“克里木方案”与二战后苏联犹太人的命运

“克里木方案”是二战期间苏联犹太人反法西斯委员会(以下简称犹委会)领导人为了解决疏散到内地的大量犹太人在战后的安置问题,向苏联政府提出的在“克里木境内建立犹太族苏维埃社会主义共和国”的方案[1](p.139)。尽管这一方案由于种种原因并未付诸实施,但是,在1948—1952年的“犹太人反法西斯委员会案”中,它却成