中德合作办学框架下的德语教学问题与教学改革探讨——以青岛科技大学中德科技学院为例

作者以青岛科技大学中德科技学院的德语教学实践为例,结合多年中德合作办学项目中的教学经验,从中德合作办学的特殊性、面临的主要困难和挑战等方面,探讨合作办学框架下进行德语教学改革的主要方向、必要性、基本目标和拟解决的教学问题。     

“求真-务实”评价模式下的古代官名英译研究

古代官职名称是中国传统文化中重要的一部分,对其英译进行研究有利于促进中国典籍文化的传播。基于译者行为批评理论中的“求真-务实”连续统评价模式,以《史记•淮阴侯列传》中的官名为例,参照杨宪益译本与倪豪士译本进行对比分析发现:倪译本中的官名多采用大写方式突出其术语特质,倪译本的主要翻译方法包括直译法、文内注释法和添加脚注等。相对来说,倪译本的务实度较高,利于推动西方的汉学研究。     

第六章《硫和硫的化合物环境保护》的教学构想

本章在《原子结构元素周期律》之后,是以原子结构和元素周期律理论为指导,学习元素化合物知识的第一个元素族,所以本章总的学习策略就是要充分运用所学习的理论知识来指导硫和硫的化合物的学习.同时,元素化合物的学习又有其自身的学习特点,一般来说,元素化合物的学习比较容易,因为元素化合物知识常常以概念和命题的形式陈述,属于陈述性知识.     

第六章《硫和硫的化合物环境保护》的教学构想

本章在《原子结构元素周期律》之后,是以原子结构和元素周期律理论为指导,学习元素化合物知识的第一个元素族,所以本章总的学习策略就是要充分运用所学习的理论知识来指导硫和硫的化合物的学习。同时,元素化合物的学习又有其自身的学习特点,一般来说,元素化合物的学习比较容易,因为元素化合物知识常常以概念和命题的形     

《硫和硫的化合物 环境保护》导学

本章紧接在《原子结构元素周期律》之后,是以原子结构和元素周期律理论为指导,学习元素化合物知识的第一个元素族,所以本章总的学习策略就是要充分运用所学习的理论知识来指导硫和硫的化合物的学习.同时,元素化合物的学习又有其自身的学习特点,一般来说,     

西部大开发中加大金融支持力度的必要性及存在的问题——以内蒙古自治区为例

我国西部地广人稀,各种资源如石油、天然气、煤、有色金属等矿产资源,农业、牧业、林业资源、旅游资源等非常丰富.我国的冰川水量相当于全国湖泊总贮水量的5.9倍,这批巨大的优质淡水资源,皆藏于我国西部高山.西部尚未利用的土地有8亿多亩.然而,同东部相比,西部的劣势也相当明显:基础设施薄弱、交通和通讯条件落后、人均国民生产总值低、绝大部分地区高素质人才密度低.在西部大开发中,关键在于资金和技术,西部巨大的资源得不到有效的利用的主要原因就在于资金短缺,造成资源开发的基础设施落后,从而造成技术落后引发的资源浪费现象严重,本文中以内蒙古为例,在于2002年以来,内蒙古GDP增速连续8年保持全国第一,在经济发展中具有代表性.同时内蒙古自治区地处中国西部内陆,在地理位置上体现了西部经济发展的特殊性.就此,本文结合内蒙古自治区的特点,放眼西部,对西部大开发中加大金融支持力度的必要性及存在的问题进行了探讨.