和谐社会的政治建设:毛泽东的初步思考

文章从我国政治和谐建设的着力点同《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的政治和谐建设的一脉相承性出发,对社会主义政治建设中的马克思主义意识形态、社会稳定、改革、城乡协调发展、调动一切积极因素等与社会主义和谐社会政治建设的构建的关系问题进行了探讨。     

十月革命前马克思主义在中国的传播及其特点

十月革命前,中国人已对马克思主义开始进行了零星的介绍。虽然传播主体较为复杂,人们还没有真正理解马克思主义的真谛,但这一时期马克思主义在中国的传播为十月革命与五四运动后马克思主义在中国的广泛传播酝酿了较好的社会基础。十月革命前,马克思主义在中国的传播有其显著的自身特点,由于各种原因,马克思主义并没有在中国广泛传播开来。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材体系向教学体系转化的途径

思想政治理论课教材体系向教学体系转换是教学实践的必然要求.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课在高校思想政治理论课中占据着重要的地位,教师和学生都非常重视这门课的教学与学习,这就要做好这门课教材体系向教学体系的转化.做好“概论课”教材体系向教材体系转化,可以通过准确把握课程特点、吃透教材理论问题、合理安排授课专题、精心设计教学方法等途径来实现.     

西方社会思潮对社会主义核心价值体系建设的危害

西方社会思潮具有两重性,从社会主义核心价值体系引领社会思潮的角度看待西方社会思潮,它对社会主义核心价值体系建设有诸多危害,文章对此进行了初步探讨。