全球化背景下我国民族传统体育发展的路径选择

全球化是时代的特点,也是当代民族传统体育生存的大环境.在探讨民族传统体育在全球化背景下所面临的挑战与机遇的基础上,指出了要加强民族传统体育创新、保持自身内在文化特质、借北京奥运会推广等我国民族传统体育的发展路径.     

心理诱导在高校体育教学中的运用

在高校体育课堂教学中，积极开展心理诱导，有利于提高课堂教学质量和发展学生身心健康。从学生的实际出发，把心理诱导渗透到教学中的方式有：根据教学目标实施心理诱导，根据对象差异进行心理诱导，教学组织中的心理诱导，课堂教学要讲究教学方法。     

高校体育教学改革五要素

1　进一步转变教学思想和教学观念长期以来 ,我国的高校体育教学中 ,重体育基础知识的学习 ,轻体育学科能力的培养 ,重体育运动技能的掌握 ,轻体育健身方法的实际应用 ,重统一要求 ,轻个性发展。《全民健身计划纲要》提出 :“要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生体育锻炼的意识 ,技能和习惯的目标。”而我国长期受学校教育阶段为中心的影响 ,把体育看成是学校的事 ,尚未构成展望健康体育、终身体育的家庭教育、学校教育、社会教育的一贯性。据有关调查了解到 ,不少高年级未开设体育课的学校都感到学生的身体素质、技能形态等综合指标在二年级增长较快 ,三年级维持现状 ,四年级开始下降 ,这种状况应引起我们的高度重视。转变教学思想和教学观念是当务之急。必须按照健康第一的指导思想 ,在实践中探索对学生进行终身体育教育。应以培养大学生体育的行为方法、文化素养和综合能力为目标 ,全国深化课堂体系、教材结构、教学内容、方法手段、任务要求和考评系统的改革。在理论教学中加强体育文化修养、时代体育认识和终身体育意识等教育 ;在运动教学中加强对运动综合素养和自我运动与锻炼能力的培养 ,并在具体的教学内容、任务、方法等方面突破传统教学思想和教学...     

学生体育课学习的现状与对策研究

要改变学生体育课学习现状，必须要进一步转变教学思想和教学观念，确立重健身淡竞技的教材内容，逐步建立终身体育教育体系。要制定向社会化发展的课堂教学目标，优化教学方法，构建和谐民主的师生关系，提倡师生共同研究问题。     

运动减肥中运动强度确定依据的实验研究

采用实验法,分别测定体脂百分比低、中、高3组受试者在递增运动负荷中的有氧能力指标、呼吸商等气体代谢指标以及无氧运动能力指标,研究体脂百分比与其之间的关系。结果发现:体脂百分比与有氧、无氧能力各指标间呈显著的负相关;在样本整体运动能力均处于低水平的状况下,高体脂百分比组有氧和无氧运动能力均较差;在递增运动负荷中,高体脂百分比组的呼吸商上升幅度较大,在接近乳酸阈值附近呼吸商值偏高。说明高体脂成分是机体运动能力的限制因素;对于运动水平较低的个体,在较低负荷下结合呼吸商情况,确定运动减肥强度具有重要意义。提示:肥胖程度高的个体,其乳酸阈值小,相应的乳酸阈强度低,在运动减肥中应采取相对较小的运动强度。     

加拿大《健康体育法》背景及内容探讨

加拿大虽然是一个比较发达的国家,但它的体育法并不被各国人民广泛地了解,其国内的体育法研究还处在“起步”的阶段。本文以1961年《健康体育法》的建立背景为内容,对加拿大近40年(1961~2002)的体育政策法律进行研究和探讨。     

对学习体育困难学生的教学心理探析

学习体育困难学生是指那些智力、体能水平发展正常,而达不到体育教学要求的学生。他们之中的绝大部分通过教师耐心正确的引导,都能克服困难,达到预期效果。本文从教学心理角度探讨对待学习体育困难学生的诸多问题。