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农村小学自然教学仪器配备中动植物的标本明显不足 ,而农村动植物标本资源丰富 ,可以动员师生捕抓一些常见的鱼类、小型爬行动物、鸟类等 ,制作成标本 ,既能充实课堂教学 ,又能丰富学生的课余生活。而标本的存放 ,又为我们提供了实践的机会 ,通过几个方案的对比 ,我们确定了旋转标本支架和简易标本盒 ,而且材料易得 ,制作容易 ,现介绍如下 ,有兴趣者不妨一试。1 磁悬旋转标本架(1)材料。 10cm× 12cm× 2cm松木一块 ,T、、L型铝合金边框 5 0cm一条 ,磁铁一块 (磁力应有足够强 ,圆、方形均可 ) ,螺钉 ,锯条、锉等。(2 )制作。用锯、锉把… 相似文献
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农村小学自然教学仪器配备中动植物的标本明显不足，而农村动植物标本资源丰富，可以动员师生捕抓一些常见的鱼类、小型爬行动物、鸟类等，制作成标本，既能充实课堂教学，又能丰富学生的课余生活。而标本的存放，又为我们提供了实践的机会，通过几个方案的对比，我们确定了旋转标本支架和简易标本盒，而且材料易得，制作容易，现介绍如下，有兴趣者不妨一试。 相似文献
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九年义务教育六年制小学自然第十册《二氧化碳》一课的实验,目的是使学生通过实验知道二氧化碳是无色、透明的气体,比空气重,不支持燃烧,能使澄清的石灰水变浑浊。书中的三个实验要力求准确,操作稍有疏忽,都会影响实验效果。例如实验一:二氧化碳的制取。在一个瓶里放入一些碱的粉末,倒入一点水,使其湿润,再倒入一些醋,瓶里就会产生二氧化碳。大家都知道许多农村小学只能买到料醋,由于各地料醋品种不同,以及质量的差异在实验时多少会影响制取的效果。实验二:由于二氧化碳和空气都是无色、透明的气体,无法看到二氧化碳能像倒水一样“流入”杯… 相似文献
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九年义务教育六年制小学自然第十册《二氧化碳》一课的实验，目的是使学生通过实验知道二氧化碳是无色、透明的气体，比空气重，不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。书中的三个实验要力求准确，操作稍有疏忽，都会影响实验效果。例如实验一：二氧化碳的制取。在一个瓶里放入一些碱的粉末，倒入一点水，使其湿润，再倒入一些醋，瓶里就会产生二氧化碳。大家都知道许多农村小学只能买到料醋，由于各地料醋品种不同，以及质量的差异在实验时多少会影响制取的效果。实验二：由于二氧化碳和空气都是无色、透明的气体，无法看到二氧化碳能像倒水一样“流入”杯底，而倒的动作不规范也有可能使杯中燃着的蜡烛熄灭，影响学生对二氧化碳性质的理解。 相似文献
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农村小学受经济等因素的制约 ,自然实验器具的不足影响着自然课实验教学的开展。但我们自然科老师 ,平时只要用心留意那些废旧物品 ,并加以利用 ,或是因地制宜 ,就地取材 ,或是利用当地农村的自然资源 ,也完全可以上好自然实验课 ,找到适合农村小学自然实验教学的途径 ,上出农村自然课的特色。1 利用废旧物品 ,充实实验材料农村小学自然教学仪器短缺的现象十分普遍 ,这制约着自然实验教学的开展。对普实不达标学校 ,配套设施不健全的农村小学 ,要在自身原有的基础上 ,走自我补充之路。利用废旧物品制作、替代实验器具 ,能弥补一些实验器具… 相似文献
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"普九"、"普实"使农村小学的科学实验仪器有了较大的改善,可是农村小学动植物标本的配备还是明显不足。我们不能"等、靠、要",必须自己想办法解决部分标本的不足。农村动植物标本资源丰富多样,我们要充分利用本地的动植物资 相似文献
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农村小学受经济等因素的制约，自然实验器具的不足影响着自然课实验教学的开展。但我们自然科老师，平时只要用心留意那些废旧物品，并加以利用，或是因地制宜，就地取材，或是利用当地农村的自然资源，也完全可以上好自然实验课，找到适合农村小学自然实验教学的途径，上出农村自然课的特色。 相似文献
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课程资源的开发和利用,实际就是如何把课程资源引入教学活动的过程。由于各地的人文环境、地域特点的不同,开发和利用课程资源要本着“量力而行,尽力而为”的原则。作为农村小学,我们认为必须切合实际,根据农村生源的特点,正视本校的具体条件和教学环境,关注本地的资源特色,选择适合的课程资源。本着这样的思想,几年来,我们做了以下几点尝试。 相似文献
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