论新闻侵害名誉权

新闻侵权是指新闻媒体和新闻从业人员通过新闻传播媒介对公民、法人或其他组织的人格权造成不法侵害的行为。     

教学方法和手段的改革与教师功能重塑——关于马克思主义理论课教学改革的设想

一、教学方法与手段的改革教学方法是指教师和学生为达到教学目的而开展教学活动的一切方式方法的总和;教学手段则是指教学活动中教师和学生教与学以及相互传递教学信息的工具或设备等。近年来,广大教师在探索马克思主义理论课教学改革中取得了一些成就,但对于教学方法和手段上的改革,大多停留在原有旧模式上兜圈子,没有实质性的进展,已经成为马克思主义理论课教学改革的“瓶颈”。为使教学方法与手段的改革有新的突破,笔者认为：１－尽快开发和大力推广运用现代化教学手段,从根本上改变马克思主义理论课教学的方式方法,使教师更好…     

A Comparative Study of the Jerome Model and the Horace Model

For many years,the two important translation styles,the Jerome model and the Horace model,are widely studied.Consisting of four parts,this paper will focus on making a comparison between the two translation models.     

密切贴近生活实际 激发数学学习兴趣

新课程标准指出“在生活中挖掘数学,让数学服务于生活,让数学回归生活、回归社会”。作为一线数学教师,我们很有必要在课堂上让学生体会到数学学习充满生活的味道,激发学生学数学、用数学的热情。     

纪念列宁逝世七十周年研讨会述要

纪念列宁逝世七十周年研讨会述要为纪念列宁逝世７０周年，国家教委高校社科中心和《高校理论战线》杂志社于１９９４年１月２１日在京举行“列宁主义与社会主义的历史命运”学术研讨会。北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国社会科学院、...     

教学方法和手段的改革与教师功能重塑——关于马克思主义理论课教学改革的设想

一、教学方法与手段的改革教学方法是指教师和学生为达到教学目的而开展教学活动的一切方式方法的总和;教学手段则是指教学活动中教师和学生教与学以及相互传递教学信息的工具或设备等。近年来,广大教师在探索马克思主义理论课     

试论远程教育立法的必要性

一、远程教育的概况 1.远程教育的概念及特点 ＂远程教育＂一词目前世界上公认最早的使用是1892年美国威斯康星大学正式运用的＂Distance Education＂这一术语.远程教育是指由特定的教育组织机构,综合应用一定社会时期的技术,收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境,并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务,以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行）,以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称.在所有活动中,教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态;而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话.     

翻译理论“信、达、雅”在“出师表”中的运用(英文)

"Faithfulness,expressiveness and elegance",the three characters of translation criteria raised by Yan Fu,have been the heatedly-discussed topic for a long time.This thesis will focus on analyzing three translation versions of"ChushiBiao"to interpret the function of"faithfulness,expressiveness and elegance".     

李泉跳马侧手翻团身后空翻两周的训练与运动学分析

天津体操队李泉只经过21周79次训练，就攻下了跳马侧手翻团身后空翻两周这一高难新动作。本文就其科学训练及技术特点进行了总结和运动学分析，以探讨跳马创新的一般性规律，为改变我国男子跳马落后贡献力量。     

信息技术与学科教学整合的问题与对策

信息技术与学科教学整合是当前我国推进教育信息化发展的重要内容,已成为广大教育工作者关注的热点问题,也是我国21世纪基础教育教学改革创新的新视点。本文阐述了信息技术与学科整合的内涵,提出了信息技术与学科教学整合中忽视先进的教学理念、学生的接受能力以及实验教学的实际操作等方面存在的问题,并有针对性地提出了有效推进信息技术与学科教学整合的对策。