苏联某体院修订教学计划的启示

建院三十多年来,我院在体育专业方面办过多种系、科(四年制体育系,四年制田径、体操、球类、武术系,二年制体育科,三年制中专,一年制师训班等等),制订过各种教学计划。最近,我院又在为实行学分制修订体育系教学计划;为建立运动系,正在制定四年制运动系教学计划。我们在制定教学计划中按照中央教育体制改革的精神,减少必     

排球比赛场上出现的新技术和新战术

1980年9—10月,我参观了全国排球甲级联赛成都赛区的比赛和日本男排访问成都时的比赛先后共二十余场。现从井底之蛙的角度谈点自己看到的排球新技术和新战术,用以交流学习心得,共同提高。我这里所说的“新技术”和“新战术”,不一定都“新”,有些已经出现好几年,有的在国际比赛中已广泛运用,只是在文献资料上很少见到介绍而已。     

运动员训练程度综合评定法

在全年训练周期中的每个具体阶段,对运动员训练程度如何评定,是运动训练的一个重要问题。客观地评定运动员的训练状况和及时掌握它的动态,是有效地控制未来训练进程的必要条件。通常认为,运动成绩就是运动员训练状况的标志(Л·П·马特维也夫,С·М·     

把式题、文字题应用题融为一体

式题是由数字、运算符号和表示运算顺序的括号组成的题目;文字题是用数学语言来表达数量关系的题目;应用题是根据生产或日常生活中的实际问题,用语言、文字来表示数量关系的题目,其数量关系蕴含在情节中。三者的表现形式不同,但都是以反映数量关系这一主线而密切联系着的。如果用语言、文字叙述式题,式题就变成文字题;反过来,如果用数字、运算符号代替计算术语,文字题就变成了式题;如果用计算术语或运算符号来代替应用题的具体情节转化为数学问题并列式计算,则     

浅谈教学模式的发展及其趋势

一、教学模式概念美国学者乔伊斯和韦尔最早给"教学模式"做了界定:"教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。"实际教学模式并不是一种计划,因为计划往往显得太具体,太具操作性,从而失去了理论色彩。将"模式"一词引入教学理论中,是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导     

关于我国男排后排进攻的研究

中国男排后排队员进攻威力不大，是与世界男排强队在进攻方面的主要差距。中国男排要改变这种状况，急待提高队员的身高，增强队员的腰腹力量，培养全队后排进攻的意识。     

浅析我国女排强攻

通过观察统计证明,强攻击球点距网1—2米成功率明显高于离网1米以内的近网强攻。影响强攻效果和起跳高度的主要原因之一是助跑起跳不充分、手臂摆动幅度小。     

奉献的十年──庆祝《体育函授》创刊十周年

奉献的十年──庆祝《体育函授》创刊十周年本刊副主编李学芹教授成都体院副院长李学芹教授为推动体育函授教育的发展，全国体育学院函授教育协作组决定主办《体育函授》刊物，瞬间已逾十年。《体育函授》在国家体委和全国体育学院的支持下，特别在武汉体院的具体指导和组...     

关于“防拦回球”问题的调查分析

过去的排球文献资料中,对发球进攻、扣球进攻和吊球进攻等的防守问题讨论研究的较多,而对如何防守拦网进攻讨论甚少。一九八○年秋,我们利用全国排球甲级联赛在成都举行的机会,对如何防守拦回球(过去人们称“保护”)的问题作了一点调查,对防拦回球的技术运用情况作了技术统计。我们共调查统计了男子     

输出假设理论下对注意检测功能的研究调查

二语习得领域关于语言输入、输出地研究和探讨存在着很大的分歧。目前输出假设日益引起人们关注,然而其实证研究相对较少,这使得语言输出在外语教学中的积极作用未得到充分肯定。可理解性输出有助于促进二语学习者的语言习得,促进输出者准确和流利地使用语言。该文重点探讨语言输出在互动条件下引起学习者对自己语言体系中问题的注意,不同语言水平之间互动和课堂语言活动提高语言产出准确性的效果。