在高中数学教学中运用互动探究教学法的体会

新课改之后苏教版的数学教学更注重知识的衔接和学生的反馈，这就需要更新教育教学的方法。数学教师应采用互动探究教学法教授数学知识，通过增强教学的趣味性和互动性更好地传授知识，从学生那里获得更直接的反馈。     

“腾越当汉唐时早为内地”考

腾冲在新石器时代即有人类活动,留下了史前文化遗物,又有春秋战国时期的青铜器和汉唐时期的名胜古迹、古墓古碑等遗存。通过对腾冲出土文物、现存古迹和史料有关记载的论述,考证“腾越当汉唐时早为内地”的悠久历史。     

逆向思维 数学学习的智力工具

正数学是一门高思维的学科,是锻炼人们智力的重要工具.在数学学习中,通常会遇到某些困难,并且用传统的思维方式不能解决时,而需要采用不同角度、不同方向的思维方式,其中逆向思维就是指从相反的角度对问题进行思考.它是跟传统的正向思维方式相对应的,它是由果探出因,或再由因推出其他的果的过程.一、正面问题复杂,就应该逆向寻求捷径中学数学学习过程中,对学生的思维能力要求很高.我们已经习惯于常规思维的培养,但是很多问题用常规思维解题很     

青贮玉米储藏农艺流程与利用

介绍了青贮玉米青贮设备建设、原料的收割和铡碎、装窖和压实、密封和品质的鉴定、取用和用量等内容,指出:青饲青贮玉米适口性好、消化率高、保存饲料既经济又安全,能调节季节性缺草,解决草畜矛盾。     

“腾越当汉唐时早为内地”考

腾冲在新石器时代即有人类活动,留下了史前文化遗物,又有春秋战国时期的青铜器和汉唐时期的名胜古迹、古墓古碑等遗存。通过对腾冲出土文物、现存古迹和史料有关记载的论述,考证"腾越当汉唐时早为内地"的悠久历史。     

探析初中数学课堂教学中有效提问策略

正课堂提问是新课程背景下重要的教学手段,能激发学生学习兴趣,启发学生思维,引导学生做更深一步的思考,助力于效率的提高.提问是一门艺术,值得我们深入探究并实践.查尔斯·狄嘉默如是说,提问是最能够表现教学精致艺术的方法.通过提问可以使想法更清晰生动、迅速激发想象、刺激思维、诱发行动.在我们的数学教学过程中,每一环节都涉及到提问,为此,本文就如何实施初中数学课堂有效提问策略提升教学实效问题进行了浅要探讨.