把教育硕士作为一个工程来抓——首都师范大学教育硕士专业学位发展的实践与构想

首都师范大学在教育硕士专业学位的初办阶段便提出“把教育硕士作为一个工程来抓”。“十五”期间在对教育硕士专业学位的性质和培养目标充分认识的基础上,学校开展了一系列有意义的工作,也取得了显著的成效。为了继续推进“一个工程”工作,学校制定了“十一五教育硕士发展规划”,以期全面提升教育硕士培养质量。     

以课程学习为依托 提高教育硕士专业学位研究生的科研能力

教育硕士专业学位研究生教育作为研究生层次的教育,为学生设定了不同于学术型研究生的科研要求。教育硕士以课程学习为主的提法本身并不排斥教育硕士专业学位研究生教育的科研内涵,相反,它在一定意义上为其科研设定了要求,而且教育硕士专业学位研究生的科研正是依托其课程学习进行的。     

教育硕士专业学位培养的三大落差

我国于1996年开始设置和试办教育硕士专业学位,截止到目前,试点院校已有41所,除港、澳、台以外,每个省、自治区、直辖市至少有一所院校招收和培养教育硕士,每年招收教育硕士万余人。但教育硕士专业学位在我国的发展时间短,缺乏成功的经验,工作中还存在着盲区和落差,这些因素在一定程度上制约着教育硕士培养质量的提高。一、定位与地位的落差要明确教育硕士的定位,必须首先搞清楚两个关系:一是教育硕士专业学位与学术型学位的区别;二是教育硕士与教育学硕士的区别。从目前情形来看,教育硕士作为专业学位与学术型学位的区别在于,学术型学位更…     

新形势下大学生理想信念教育的境遇及方式探求

理想信念教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的核心。面对市场经济大潮中西方社会价值观念和实用性文化的挑战,面对在新的社会条件下成长起来的新时期大学生,我们应进一步深化对理想信念和理想信念教育的认识,依据“信仰”生成的规律开展理想信念教育,继续充实理想信念教育的内容,努力探索理想信念教育的方法和途径。