中美高校高水平运动员招生机制的比较研究

美国高校高水平运动员招生体系是十分完善、健全的,体育和教育结合的非常紧密.论文运用文献资料法、数理统计法、比较研究法、逻辑分析法,对美国高校高水平运动员招生机制进行了探讨,并与中国高水平运动员招生机制进行比较.希望能为完善我国高校高水平运动员招生工作,以及竞技体育与教育相结合之路提供借鉴.     

浅谈发展数学直觉思维提高学生自主学习的能力

素质教育要求培养具有自主学习和创新型人才,提倡特色教育和个性化教育,注重学习质量和学生综合素质的提高.在教学中我发现,学生在学习数学过程中,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想,或者是新旧问题之间的形式相似或内容相关而产生的联想,也就是数学直觉思维结合丰富的知识容量和长期的实践,就会产生学生自主性的解题.     

数学教学中非智力因素的探索与思考

非智力因素是指与人的先天遗传资质无关的、来自外界的、一些可控制的因素·"兴趣是最好的老师"·如何利用非智力因素的积极因素,充分调动学生的学习兴趣,从而促使数学学习的成效有大幅度的提高呢?这就需要我们进行一些积极有益的探索·就本人的实践与体会分以下几个方面来探讨·     

如何通过体育教学提高学生的社会适应能力

社会适应是指人与社会相互作用时的心理承受水平和自我调节能力。社会适应能力对人的健康有直接影响,社会适应能力差的人,常因不能与他人友好相处而产生烦恼,出现焦虑、压抑、愤怒等不良情绪反应,进而影响健康。通过丰富多彩的体育活动可以使人们忘却烦恼和苦闷,消除不良情绪和孤独感,从而提高自己的社会适应能力。