技术观与技术价值观的概念辨析

技术观是对技术的总体看法和观点,它以观念的形态存在于认识主体的头脑当中,对于观念主体的分析成为技术观研究最为基本的内容。技术价值观是人们在技术实践活动中形成的关于技术价值的比较稳定的认识,它作为技术文化的基本内核,在一定程度上影响、引导甚至规定着人们在技术活动中的技术价值取向以及社会的技术选择和技术发展模式。技术观与技术价值观是两个不同的概念,两者的关系是表现为嵌入与被嵌入的关系,辨析两个概念具有重要的理论意义和实践意义。     

浅谈网络伦理的道德规范的适用

现实存在的传统道德规范适用于网络伦理.因为,第一,虚拟的网络世界的构建是以实在的现实世界的人为主体,它是人的创造性的劳动的结果.第二,现实世界的道德规范是人类几千年文明发展的结果,在人类漫长的历史长河中,贯穿着道德规范发展的足迹,它有能力调整网络活动,规范网络行为.第三,网络世界的参与者生活在现实世界,现实世界的道德规范在潜移默化地约束他们的行为.第四,网络世界是现实世界的一部分,它不能游离于现实世界而单独存在.网络世界可以适用现实世界的道德规范范畴:责任、宽容、良心、幸福.     

东北老工业基地振兴中的技术价值观创新

文章通过阐述技术价值观与技术创新的关系,认为技术价值观主导着技术创新的成败,支配着技术创新的走向,是技术创新的精神动力。在此基础上,文章论述东北老工业基地技术价值观创新的现实必要性,认为它是观念创新的需要。文章还从宏观层面和微观层面论述了东北老工业基地技术价值观创新的途径。     

美国技术教育标准及对我国高职教育的启示

美国国家制定的《技术内容标准》中,从五个方面为幼儿园到12年级的学生设立了技术教育标准,从培养技术素养的视角,它为美国技术教育提供了目标和操作准则。它启示我们需要正确认识和高度重视技术教育,在我国高等职业教育的技术课程设置中,我们需要构筑技术教育的核心理念。更新技术教育方法,为学生创造运用知识的机会,确保学生在运用知识的同时渴求知识。丰富技术教育内容,拓展学生了解熟悉技术的空间。     

技术不确定性的价值观规约--一种技术价值观的功能剖析

技术不确定性根源于人的主观因素,它具体表现在技术发明、技术创新、技术应用、技术生产过程以及技术趋势中;技术价值观作为规约技术不确定性的内在推动力,能够规约技术的不确定性;技术价值观从技术价值目标、技术价值评估、技术价值选择三方面规约技术不确定性。