陶行知成人教育思想述要

陶行知是我国现代伟大的教育家、思想家,也是"五四"以后我国最有影响的进步教育家之一。在他提出的教育理论和一生的教育实践中,不仅极其重视年轻一代的普通教育,而且也蕴涵丰富的成人教育思想,尤其在成人教育的价值观、目的观、教师观、学生观、内容观、方法观和管理观等方面颇有建树,至今历久弥新,值得我们学习和借鉴。     

对高职院校开设“艺术设计史”课程的思考

文章指出"艺术设计史"课程的设置符合高职院校的培养目标,符合教育部对艺术教育课程的规划"。艺术设计史"与"美术鉴赏"之间大相径庭。"艺术设计史"对我国高职院校培养具有创造能力的全面发展的高级技术人才将具有极大的推动作用。     

高职院校产教融合创新的有效途径研究

产教融合已成为解决高职教育人才培养同产业人才需求的矛盾和提升教育教学质量的重要方式。从产教融合机制、教育管理模式、人才培养模式、师资培养等方面入手,对高职院校产教融合存在的问题进行梳理分析,提出产教融合创新的有效途径,以切实提升技术技能人才的培养质量。     

图形语言中形与意的探究

图形语言是指形象、色彩、质感、量感等因素及它们之间的构成关系。图形语言更形象、更直观、更具体,它不受地域和语言的限制,且视觉传达冲击力更强烈,更易于大众理解与接收。     

艺术设计专业学生想象力的培养

创新就是设计的灵魂,是设计本质的要求.艺术设计专业学生想象力的在校培养应建立在学生扎实地掌握设计理论知识的基础上与教师灵活、有效的教学内容与方法的合理安排上,要通过具体的教学内容与教学方法贯穿于教学的每一个环节.     

平面构成教学改革初探

平面构成作为设计专业的基础课程,重在培养学生的形象思维能力和设计创造能力.主题设计,是探索构成表现力的重要方法,是如何灵活地掌握和创造性地运用构成的关键.利用计算机辅助平面构成的教学方法与传统的手工绘制相比,能有效地把学习的重点放在思维训练与造型训练上,而这正是构成课程的宗旨所在.     

和谐共进的高等数学课堂

高等数学作为一门必修的公共基础课,其教学过程至关重要。本文对如何提高课堂教学质量,增强师生互动性,促进学生自主学习能力、实践能力和创新能力的发展提出了新的见解。     

反思式教学促进语言教师的发展

近年来,教育教学改革鼓励语言教师在课堂教学实践的基础上,不断地去反思自己的教学,观察自己的课堂教学行为,评估自己的课堂教学效果,从中获得新的教学体会、总结新的教学经验、归纳新的教学实践理论。通过分析反思教师的教学过程、反思教师对教与学的认识和反思教师的教学决策三个方面,明确反思和教师发展的密切关系,它们是一个相互促进和发展的过程,反思是教师发展的核心。     

高职艺术设计专业基础课程存在的问题及解决措施研究

高职教育是由环环相扣的教学环节组成的,只有每个环节互相配合,互相促进,才能使专业的教学质量得到整体提升。     

高职艺术设计专业基础课程存在的问题及解决措施研究

高职教育是由环环相扣的教学环节组成的,只有每个环节互相配合,互相促进,才能使专业的教学质量得到整体提升。