对我校教师身体健康状况的调查与对策研究

本文以我校教师的健康状况为研究对象,通过运用文献资料法、调查法、数理统计法等对我校教师健康状况进行问卷调查并统计分析以及对每年的体检资料的汇总分析,发现我校教师处于不同身体状况的群体,从而制定出相应的对策.     

"三个代表"重要思想的一脉相承性和与时俱进性

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,一脉相承,体现在世界观和方法论、科学社会主义学说上,与时俱进,体现在进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义和创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题上。     

消除赛前常见心理问题的方法

1、如何缓解比赛焦虑 运动员比赛焦虑体现在对比赛的过分看重。原因有三：一是由于群体效应，将比赛成绩作为衡量运动员能力的惟一指标。二是不自觉地将获取成绩等同于自己的人生价值。三是运动员渴望自我实现与现实成绩的不理想而导致的认知不协调。     

浅析脚部负重跑

为了提高运动员的跑速，人们采用了多种方法，有些教练员和身体训练专家，利用特殊的阻力器来提高运动员的跑速，例如，在运动员髋部和肩部附背带，拖橡胶轮胎或其它重物等，当运动员向前跑时产生阻力，阻力大小可以根据运动员的具体情况和训练任务进行调整，以提高加速度     

浅谈学生厌学不良学习心理

厌学症是指以学习为阴性刺激物的神经症。主要表现为对学习不感兴趣，有厌烦感等不愉快体验；视学习为沉重的负担，尽管面对各种纪律的约束，仍无法维持正常的学习活动，经常以逃学的方式躲避学习，严重甚至导致辍学。据调查统计，有厌学情绪的学生占中小学生总数的比例超过三分之     

体育训练中应重视运动员非智力因素的培养

非智力因素，从广义上讲包括智力以外的心理因素，环境因素，生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起直接制约的作用的心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。我们在运动员的训练中进行知识与技能的培养，都是智力因素与非智力因素综合的反应。     

运算能力提升下初中方程教学策略探讨

<正>在教育改革背景下,学科核心素养的培育成为初中数学教师关注的焦点。根据2022年版数学课程标准要求,初中阶段的核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识及创新意识。运算能力作为初中数学九大核心素养表现之一,是当前初中数学教学设计的重要目标,是指根据法则和运算律进行正确运算的能力,要求学生能够明晰运算的对象和意义,理解算法与算理之间的关系;能够理解运算的问题,使用合理简洁的运算策略解决问题;