学习支持服务系统建设刍议

本文主要通过在注册视听生试点过程中的点滴体会,对我校学习支持服务系统建设中的观念问题、软硬件建设问题、教师和管理人员素质问题提出自己浅薄的看法。     

远程学习者的辍学影响因素分析及对策研究——基于厦门电大直属教学点辍学生数据的分析

本文主要以厦门电大直属教学点的学生辍学情况为样本,着重分析学习者辍学的影响因素和基本特点。研究发现,专科层次辍学率略高于本科层次;男性学习者辍学率高于女性学习者;辍学集中发生在第一学期。特别是第一学期考试结束后;辍学与年龄大小没有本质的必然关系,年龄不是辍学的主要影响因素;考试结果是影响学习者辍学的重要因素;学习者辍学决定有一个较为复杂的衡量比较的心理活动过程,是环境因素、学校因素和个人因素综合作用的结果．学习结果以及与此关联的学习准备、学习过程的体验、学习动机满足程度、自我效能感高低是影响学生辍学的核心关键因素。在此基础上。试图提出若干有效降低辍学率的对策。     

厦门电大开放教育学习点管理方式探索与实践

本课题力图通过比较国外远程教育院校和国内其他远程教育院校的校外学习中心、其他电大的教学点以及厦门电大的学习点在建设管理上的特点和区别,在重点考察厦门电大开放教育学习点的建设和管理基础上,探索总结厦门电大开放教育“省级校-学习点”两级管理运行机制和“六统一”学习点管理方式及其实践意义。     

浅谈新生如何较快适应现代远程开放教育的学习方式

本文主要分析新生参加开放教育学习在学习观念、学习方式、学习手段等方面表现出来的不适应,提出新生要确立新的学习观念,制定执行个人学习计划,解决好学习自主性与依赖性的矛盾和工学矛盾,学会采取新的学习方式,掌握基本的学习技能,才能尽快适应现代远程开放教育的学习特点.     

关于语文多媒体教学的研究

本文主要探讨多媒体技术手段的应用给语文教学带来的积极促进作用,着重从语文学科特点、学生主体性和教师主导作用、课堂教学交互性等方面,分析目前语文多媒体教学存在的一些问题,在此基础上提出改进语文多媒体教学的若干意见和建议。     

论开放大学建设中的服务、技术、质量三要素——香港大学专业进修学院办学的启示

香港大学专业进修学院在面向社会需求的专业课程设置、先进的教学理论、现代信息技术与教育深入融合的前沿探索以及严谨的学术质量保证体系等方面的办学实践成就了其在全港、全中国乃至全球继续教育领域的领导地位.这对厦门市广播电视大学搭建终身学习平台、开发课程资源、探索终身教育模式,推进开放大学建设,服务厦门学习型社会建设具有很大的启发和学习借鉴作用.     

浅谈电大参与社区教育的优势和对策

社区教育是一种大教育、大培训的概念,在党和国家高度重视和大力推动下,社区教育作为建设学习型社会的重要举措,将在未来大展身手、发挥重要作用,具有广阔发展前景。电大教育与社区教育具有较大的关联,电大参与社区教育具有可行性、必要性和自身的独特优势,争取政府支持,主动适应,积极介入,在促进社区教育发展的同时,也将促进电大自身的发展。     

开放教育专职学习管理员工作研究

本文主要阐述了设立开放教育专职学习管理员的目的及其主要工作职责,并在分析当前所存在问题的基础上,提出了若干改进措施,以探索建立一种符合开放教育要求的学生管理模式。     

开放大学开展企业员工教育培训研究

企业员工有着较强的学习需求,关注和满足这种需求,是开放大学使命任务的应有之义。这需要对企业员工的学习现状作深入调查,分析存在的问题,进一步创新校企合作模式,加强课程建设,推进教育教学改革,建立企业合作联盟,以便更好地开展相应的教育服务。     

关于《语言学概论》教与学模式的研究与实践

本研究以厦门电大2001秋——2003春汉语言文学专业专升本开放教育试点学生为对象,对《语言学概论课程》的教与学模式进行了为期两年四学期的多样化探讨,以期构建适应厦门电大发展实际的现代远程开放教育课程教与学的新模式。