推进社会主义核心价值体系大众化的路径选择

努力探求推进社会主义核心价值体系大众化的有效路径,使社会主义核心价值体系内化为人们的价值观念,外化为人们的自觉行动,是时代赋予的重大课题.加强教育引导是推进社会主义核心价值体系大众化的主渠道;强化媒体引导是推进社会主义核心价值体系大众化的主阵地;实施文化渗透是推进社会主义核心价值体系大众化的有效举措;注重实践养成是推进社会主义核心价值体系大众化的关键所在;建立健全长效机制是推进社会主义核心价值体系大众化的根本保证.     

人民群众精神文化需求状况的实证研究——基于福建省的调查与分析

根据对福建省群众精神文化需求情况的调查,从思想文化需求状况、社会交往需求状况、娱乐文化需求状况和文化产品与服务需求状况等方面,对当前人民群众精神文化需求现状进行实证分析,并就满足和引导人民群众精神文化需求提出相应的对策建议。     

论社会主义核心价值体系转化为人民群众自觉追求的四维路径

价值追求是在一定外界环境条件的影响下人们内在的知、情、意、行等心理诸要素相互促进、相互协调的辩证运动过程,是价值观内化与外化的统一。深化价值认知、升华价值情感、强化价值意志和拓展价值践行,推动人民群众的价值认知、价值情感、价值意志和价值践行四个要素均衡协调持续发展,是把社会主义核心价值体系转化为人民群众自觉追求的有效路径。     

增进社会主义核心价值体系认同的榜样教育路径

以榜样的可亲性感召人民群众增进价值认同,以榜样的可敬性激励人民群众增进价值认同,以榜样的可信性吸引人民群众增进价值认同,以榜样的可学性带动人民群众增进价值认同,有助于准确把握社会主义核心价值体系,自觉认同和践行社会主义核心价值体系。     

以福建优秀传统文化涵养社会主义核心价值观

在培育和践行社会主义核心价值观的进程中,福建要以弘扬八闽优秀传统文化为切入点,做好八闽优秀传统文化与社会主义核心价值观的融合文章。首先要坚持延续命脉、不忘本来,让社会主义核心价值观植根于福建传统文化沃土。其次要注重深挖价值、汲取精华,以福建优秀传统文化滋养社会主义核心价值观。最后要着重创造性转化、创新性发展,使福建优秀传统文化更好地服务于培育践行社会主义核心价值观。     

我国教师教育政策研究热点的共词可视化分析

近16年我国教师教育政策研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为教师教育政策分析、过程研究与教师职前、职后教育政策研究;六大领域包括教师教育政策的价值取向及其政策困境与政策建议研究、国外教师教育政策的启示研究、教师教育政策过程研究、教师教育一体化背景下教师培养与培训的政策分析、教育公平视域下教师教育政策变迁与教师专业发展现状及伦理精神研究、职前教师教育的学费政策研究。当然,我国教师教育政策研究还需要在文本分析、环境分析、评估研究、方法创新、多学科视角等方面不断拓展。     

中国共产党先进典型教育的历史考察及经验启示——兼论增进社会主义核心价值体系认同

先进典型是一定社会核心价值观的人格化,他们的崇高精神闪烁着时代核心价值观的理性光辉。中国共产党建党90年来始终重视依靠先进典型的示范和引领作用,把一定的核心价值观内化为人们的信念、外化为人们的行为,以此推动社会核心价值观大众化,从理论和实践上为先进典型教育的发展作出重大贡献。站在新的历史起点上,总结中国共产党先进典型教育丰富而宝贵的经验,并加以改革创新,以先进典型的可亲性感召人民群众增进价值认同,以先进典型的可敬性激励人民群众增进价值认同,以先进典型的可信性吸引人民群众增进价值认同,以先进典型的可学性带动人民群众增进价值认同,将极大推进社会主义核心价值体系大众化。