马克思主义生态文明理论及其对当代生态文明发展的启示

马克思主义的生态文明理论,阐明了人与自然的统一及实现形式和途径。深刻揭示了人与自然关系对经济和社会发展的重大影响和作用,对于启发当代人类解决生态危机的思路,发展当代生态文明具有重大的指导意义。     

谢谢你的礼物

<正>天空晴朗,微风拂过,我站在操场上,耳边似乎传来体育课后的喧嚣,心中充盈着失落与孤寂——明日,我们将在家上网课。许是明白我的失落,晚上,母亲带回来一盆金鱼吊兰。暗绿且圆润的小叶子莫名带着喜感,透出一派勃勃生机。“从今天开始,它就由你负责照顾了。”母亲叮嘱道。淡淡的喜悦缓缓地覆盖心间,我轻轻拨弄它小小的叶子,它顺着我指尖的方向偏了偏长着枝叶的小脑袋。     

给英语老师的一封信

敬爱的叶老师:您好,这是我上中学以来第一次给您写信,跟您说说我的心里话。老师,我尊敬您,可是有一件事我总也忘不了,因为那件事使我感受到了痛苦的滋味。那还是第一学期的时候,期中考试我的英语成绩得了满分,在班上名列前茅,这是老师您的教诲和我刻苦努力的结果。可     

生态批评视野下的生态整体主义与“天人合一”

生态批评是现代生态危机催生的产物,它以生态整体主义为指导思想,其目的和任务是揭示文学作品中所蕴含的生态思想和反生态思想的文化根源。而现代生态危机的复杂性和全球性又决定了它具有跨学科、跨文化,甚至跨文明的特征。本文从生态批评的视角探讨西方生态整体主义与中国＂天人合一＂思想的契合性与互补性,以期挖掘我国本土文化尤其是传统文化中的生态智慧,促进生态批评研究。     

谈审丑的几种方式

在美学发展史上 ,丑从美的陪衬、对照到美的对立面 ,丑的地位得到不断的提升。审丑与审美都是人们在认识世界的过程中不可或缺的两个重要方面 ,它影响和决定着人们对待世界的态度和方法。     

影响非英语专业学生口语学习的非语言因素分析

非英语专业大学生的英语口语现状令人堪忧，他们除了受到语言本身的影响之外，诸多非语言因素也是制约英语口语学习效果的重要因素。拟将从内外因角度对学习动机、性格倾向、学习环境、学习策略等非语言因素进行分析，并提出激发学习动机、唤起学习兴趣等的改革措施。     

从《老人与海》看人类生态意识的发展

文章以人类生态意识觉醒的发展为线索,对海明威的《老人与海》进行生态批评,分析其体现的生态思想。即主要从自然对人的惩罚促使人类的觉醒,于是开始了对人与自然关系的正确认识,并且探求实现人与自然和谐共存的途径等三个方面进行分析。     

《老人与海》的生态批评解读

海明威在《老人与海》中揭示了人类想通过征服自然来体现自身伟力必将遭受惩罚的生态思想。试从生态批评角度以《老人与海》为例分析人类生态危机是多种因素综合作用而成,其中包括经济因素、文化因素和思想因素等。只有当人们明确了生态问题产生的根源,才能提出科学的解决方法。     

生态文学与高校生态教育研究

恢复人与自然和谐相处的生态意识是解决生态问题的根本办法。高校是培养高素质人才的重要基地,大学生生态素质的高低是关系到未来社会能否持续健康发展的关键,因此在高校加强生态教育是非常必要的。而生态文学特殊的生态思想内涵和文学艺术特征有利于提高生态教育的效果,理应成为高校生态教育的一种重要方式。