我看“怎样教、教什么、为什么教”

理想的教育状态是通过"怎样教"达到让学生在积极主动和潜移默化中学习,通过"教什么"让学生获得知识,通过"为什么教"使教师更加清楚教学的真正意义是帮助学生形成能力,在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神,实现"育人为本"的教育目标。本文就"怎样教、教什么、为什么教"三者在教育教学过程中的作用进行了探讨。     

行为导向教学法在高中生物教学中的应用

行为导向教学法是一种倡导以培养学生关键能力为目标的新型教学方法,目前广泛地应用在职业教育领域.本文把此方法创造性地应用在基础教育领域,并且提出在具体的应用中应注意教师角色、案例设计、评价方式等方面内容.     

初中班主任工作艺术探析

班主任在班级管理的时候需要采取合理的方法,班主任的行为也是一种艺术,面对不同的学生,班主任就要采用不同的管理方式,走进每一个学生的内心,和学生成为朋友。文章对班主任的行为艺术进行了阐述,希望能给广大教师提供一些参考。     

中国代表团与第11届奥运会

1936年8月,国民党政府派出了民国时期规模最大的体育代表团到德国柏林参加了第11届奥运会,结果全 军覆没。中国代表团参加第11届奥运会的失利,直接反映了民国时期中国体育落后的事实。关于这一历史事件,国内史学 工作者尚未进行系统研究。文章将依据相关的史料对它进行深入、细致的个案研究。     

新课程体系下小学数学探究式教学模式的实验研究

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式教学模式的基本程序,比较适合我国课堂教学实际,不仅能促进学生发展,同时也是促进教师专业发展的有效途径.     

会计课教学方法创新的思考

高职学校的会计课是理论和实际结合非常紧密的一门课程。针对会计专业实习单位少、岗位设置数量少、涉及单位重要的业务资料和商业机密等实习困难的问题,根据教学应验,对该课程教学方法的改革提出几种尝试性的教学方法。     

会计教学中对学生综合素质培养的思考

随着社会对会计人才质量水平要求的不断提高,高校对会计专业学生除了培养良好的职业道德,打好扎实的专业基础外,还需要更加重视对学生综合素质的培养,包括团队意识、协作精神、动手操作能力、职业判断能力、处理实际业务能力等方面。这些无疑对高校的会计教学提出了新的课题和挑战。根据本人教学经验,这里提出会计课培养学生综合素质的几项教学方法,与同行共同探讨。     

教育虚拟社区中学习者特征分析

随着教育虚拟社区在实践领域的不断深入和发展,学习者特征分析显得越来越重要。以《学习科学与技术》课程的教育虚拟社区为研究个案,通过问卷调查分析,得出影响学习者特征的主要因素：学习者起始能力、元认知能力、学习风格。对这些因素进行分析,并提出了相应策略。     

浅谈低年级语文教学中说话写话训练的渗透

说话、写话训练是语文教学的核心内容。因此,教师要在平时的语文教学中,充分挖掘和利用教材中的说话、写话训练的生成点,潜移默化、润物无声地进行说话、写话训练,使语文课堂成为学生抒发真情、敞开心扉、表露思想的渠道,成为师生间、生生间交流沟通的桥梁。教师通过语文教学可以提高学生的说话、写话能力和水平,培养学生的语文素养。     

深化课程思政建设之路径探析

随着课程思政在高校的深入开展,不断取得新的经验和良好成果,同时也不断出现新的问题,面临新的瓶颈。结合实践经验提出：在课程思政建设的认识层面要进一步精准把握其内涵;机制层面要不断加强组织机构建设,完善评价体制、深化“三全育人”综合改革布局;内容层面要规范课程思政元素,实现价值引领;手段层面要结合高校课程的改革创新,实现课程思政的“小课堂”与社会实践“大课堂”有机融合。通过上述努力不断寻求课程思政建设的有效途径。