浅谈邓小平理论与理论联系实际原则

理论联系实际,是邓小平理论的本质特征,也是教学的重要原则.邓小平理论课贯彻理论联系实际的方法多种多样.其中,勇于和善于"实话实说";须广泛且有选择性;因专业施教;要增加丰富的教学环节;重视培养学生的实践能力等都是邓小平理论课理论联系实际的展现.     

课程教学人文关怀的基本视角及实现路径——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为对象

概论课教学应从思想政治理论课学科体系的整体角度把握人文关怀,根据不同课程在学科体系中的地位和开课目的确立人文关怀的基本视角。概论课人文关怀的基本视角是中国特色社会主义道路与学生人生规划、个人愿景的切合点,其实现路径是坚持以学生为本的价值取向,充分肯定学生在教学中的主体地位,把理论教学与人文关怀有机结合起来精心设计各个教学环节,把人文关怀延伸到学生社会实践活动中,在丰富多彩的实践活动中提高学生的思想政治素质和观察分析社会问题的能力,促进学生身心的全面发展,提高概论课的说服力和吸引力。     

如何提高语文课堂教学的实效性

新课改已实施很久了,但由于长期受应试教育的影响,部分老师仍然采用"注入式"、"填鸭式"的教学方法,生怕学生学不懂而满堂灌。一节课下来,教师教得很辛苦,学生学得昏昏欲睡,课堂效率甚微。那么,如何提高小学语文课堂教学的实效性呢?下面是我在教学实践中的几点看法和做法。一、读懂教材教材不是给教师树立一个必须遵从的权威,而是给教     

浅谈阅读教学现状及优化对策

<正>审视当前的语文教学,虽然课程改革已进入到第七个年头,但是我们仍有不少语文教师处在迷茫之中,把握不准教学方向,常步入误区:(1)把阅读课上成了理解课。(2)     

实行计算机管理后卡片目录的存在价值

本文就实行计算机管理后，对目前机读目录和卡片目录进行了客观分析，论述了目前卡片目录存在的价值及对机读目录的补充作用，并对做好由卡片目录向机读目录过渡工作提出浅见。     

体育运动学校学生的学习问题及对策

体育运动学校学生的学习存在诸如思想不够重视、学习目标不明确、学习动机不足、学习兴趣缺乏、学习态度不端正、纪律观念淡漠等诸多问题。必须从学生、教师、制度层面入手,多方面、全方位地予以解决。     

实行计算机管理后卡片目录的存在价值

本文就实行计算机管理后，对目前机读目录和卡片目录进行了客观分析，论述了目前卡片目录存在的价值及对机读目录的补充作用，并对做好由卡片目录向机读目录过渡工作提出浅见。     

技校作文训练与培养学生能力的有效方法

技校作文教学的重点不是培养学生的“应试”作文能力，而是培养学生的语文能力（听、说、读、写的能力）和创新精神。根据技校作文教学的目标，技校作文训练不应采用单一、呆板的训练方式，而应从新世纪对人才的需求出发，着重进行较高层次的、多种多样的、务实求新的作文训练，为学好专业课，将来工作或深造打下良好的基础。笔者经过多年的教学实践，认为下面几种作文训练方式有利于培养学生的各种能力。口头作文，培养学生的口头表达能力及书面表达能力口语表达是技校生需要掌握的一项重要技能，因为，在当今社会工作和社会交往中，无论判…     

如何提高教学的实效性

一、教学顺序的确定 教学顺序是指学习内容的各组成部分的排列次序,它决定“先教什么,后教什么”。教学顺序应当由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知识与学生头脑里已有的知识、经验建立起实质的联系。如在初中化学《氧气》一节,研究和认识氧气不外乎要知道氧气的制法、性质、用途。从三者的关系看,制备氧气要利用氧气的性质知识来验证所得到的是氧气,而氧气的用途又是以氧气的性质为依据的。     

邓小平理论概论课的地位和作用

邓小平理论概论课的开设既是对时代要求马克思主义有新的发展的回应，又是高校对马克思主义理论课进行改革的迫切要求。邓小平理论概论课与马克思主义哲学原理课、毛泽东思想概论课一脉相承，既是发展的马克思主义理论课，又是继承毛泽东思想概论果后一门新型的反映马克思主义中国化的课程。而且它是一门较为典型的研究课程，对于培养学生的创新能力具有举足轻重的重要作用。