煤矿企业责任文化培育探析

企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的,被组织成员认可并共同遵循的基本信幺和认知。以及这些理念在管理制度、行为方式、对外形象等方面体现的总和,它是现代企业健康发展的内在动力和精神支持,也是一种行之有效的管理手段。企业责任的概念简单,但内涵丰富,它既包括企业内部责任,即企业对员工的责任和员工对企业的责任;又包括企业社会责任,即企业及其员工对政府、对股东、对社区、对环境等相关利害关系者所应尽的经济责任、法律责任、环境责任、伦理责任等。     

基于建构主义学习理论的网络教学模式构建

一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求建构主义学习理论认为学习是人们通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以获取、建构新知识的过程；强调知识的获取不是通过他人传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助人际协作活动而实现的意义建构。据此观点，我们可以推演出：     

煤炭行业高校人力资源管理专业产教研融合育人机制探索

面对日益复杂的行业需求和不断变化的市场环境,传统的教学方法和课程设计已难以满足现代企业的人才需求,产教研融合育人势在必行。鉴于目前存在的课堂教学与企业实际需求脱节、实践教学不足等问题,煤炭行业高校的人力资源管理专业需要加强产教研融合育人机制建设,从思政课程的协同、产教研融合课程的设计、开放式实践教学体系的打造以及促进教师成长等方面,构建一个与时俱进、紧密结合行业需求的教育环境,以培养出更多的能够适应新时代需求、引领行业发展的拔尖创新人才。     

新文科背景下工商管理专业创新创业人才“1234”培养模式研究

新文科建设和创新创业教育具有内在的高度一致性。工商管理专业应积极响应新文科建设要求和新经济发展需求,以社会主义核心价值观为引领,明确创新创业人才培养目标,遵循“知识学习—实践探索—研究创新”人才成长规律,大力促进课程融合、专业融合、科教融合和产教融合,构建一个核心、两种驱动、三阶培养、四大融合的“1234”创新创业人才培养模式。     

基于建构主义的《市场营销学》课程网站建设问题刍议

《市场营销学》是工商管理大类专业的重要课程,在新兴网络环境下面临教学内容和方法的改革。但在改革实践中,该课程网站建设存在目标不明确、制作不专业、内容不精细等问题,针对于此,结合建构主义学习理论对学生认知主体地位、学习情境、人际互动等要素的要求,本文提出了明确网站建设目标、精细网站规划工作、合理编排教学资源等若干建议。     

大学科技园创新创业人才培养服务体系建设探析

大学科技园在创新创业人才培养服务方面发挥着越来越重要的作用,但也存在着服务对象和形式单一、服务缺乏系统性和连贯性等问题。大学科技园应建立起包括人才培养服务目标、主体、对象、平台、机制等在内的人才培养服务体系,重点加大创新创业人才培养主体、三大人才培养服务平台以及人才联合培养机制的建设。     

基于建构主义学习理论的网络教学模式构建

一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求建构主义学习理论认为学习是人们通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以获取、建构新知识的过程;强调知识的获取不是通过他人传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助人际协作活动而实现的意义建构。据此观点,我们可以推演出:第一,学生才是认知的主体,是知识传递过程中最活跃的因素,是知识意义的主动建构者;教师对学生的意义建构过程起到的仅是协作和促进作用,帮助其追加新知识于开放的知识链,并形成新的认知结构第二,“情境”是学生意义建构中的重要因素…     

建构主义学习理论与网络教学模式构建

一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求。随着信息技术和网络媒体的日益普及，建构主义学习理论正发展成为新的教学思想。它认为学习是人们在一定的情境即社会文化背景下，借助人际协作活动，通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以苏取、建构新知识的过程。据此观点可得：第一，学生才是认缸的主体，是知识意义的主动建构者；教师对学生的意义建植过程起到的仅是协作和促进作用，帮助其追加新知识于开放的知识链，并形成新的认知结构。第二，“情境”是学生意义建构中的重要因素。学生对外部信息选择性地获取，并利用原有认知结构去同化和顺应新知识的过程，     

多角色的情境教学模式在工商管理实践教学中的应用研究

实践是促进知识集成、提升,并向应用转换的有效手段,然而在现有工商管理教育中,实践教学却存在着目标不明、主体错位、缺乏控制等问题。针对于此,论文以建构主义学习理论为依据,分析了情境教学的基本原则,并结合教学实践,阐述了情境教学中角色定位的价值与方法。在此基础上,以工商管理实践教学为研究对象,围绕明确培养目标、优化情境设计、强化教学控制和评价等环节,阐述多角色的情境教学模式的主要内容,并提出阶梯式培养、新媒体运用、项目式管理等实施建议。