民族地区高职教育的理性回归初探

随着经济结构的优化和产业结构进一步的调整,职业教育面临新的挑战,尤其是民族地区的高职教育,不论其管理体制、办学模式、特色和方向等都存在一系列不适之处.文章就民族地区的高职教育的整体发展如何适应当地社会发展和经济增长提出了一些思考.     

利用旅游产业优势带动县域经济发展——以凤凰旅游为例

凤凰利用处在“张家界一凤凰一梵净山”西部旅游黄金走廊的有利位置,充分发挥县域资源的特色优势,依托丰富的旅游资源,发展旅游产业并带动了县域经济发展已初步形成了旅游产业带动工业化、农业产业化和城镇化“三大建设”的县域经济发展模式。对经济欠发达地区发展地方经济是个很好的启示。     

旅游管理专业本科生就业供需分析及对策

随着我国旅游业的迅速发展,加速了旅游市场对旅游专业人才的需求,而随着我国旅游专业毕业生的逐年增多,在旅游业的就业中出现了"低进入率和高流失率"的现象,日益凸显普通高校旅游专业大学生的就业困境。     

开展生物课外教育的几点体会

通过开展网络普及生物知识、举办特色的生物竞赛和生物科技探究活动以及开展社会实践和知识讲座等丰富多彩的课外教育活动。可以让学生学到课堂上学不到的知识,对课堂教学具有极大帮助。     

地理研学旅行资源开发与课程分类研究

研学旅行是培养学生地理学科核心素养的有效途径。文章深入分析了地理研学旅行的特征与教育意义、地理研学旅行资源的开发原则与教学应用,提出了以研学旅行资源开发为背景的研学课程开发构想,以期为学校有序开展地理研学旅行提供参考。     

浅析高校旅游管理专业课程设置的合理性——基于几类利益相关者的视角

合理的课程设置能够有助于专业培养目标的实现,有助于专业人才对专业知识、专业技能的掌握,从而更好地适应行业对专业人才的需求。论文主要通过对选取的湖南省内几所高校的旅游专业设置情况进行分析,同时在相关利益者的问卷调查的基础上,探讨高校旅游管理专业课程设置的合理性,以期提出一些合理性的意见。     

湘鄂渝黔边民族地区高等职业教育改革和发展的探讨

湘鄂渝黔边民族地区高等职业教育的定位应该是"以坚持服务地方社会经济为目标,以就业为导向,培养面向地方生产、管理、服务一线的实用性、技能型高级人才";必须确立"围绕产业办教育、办好教育促产业"的办学思路;在促进农村剩余劳动力转移方面拓展办学空间;与边区新农村建设相适应并呈良性互动.要实现上述设想就得加强改革,突出办学特色,走"产、学、研"相结合的发展之路.     

湘西民族地区新农村农业产业化研究

文章分析了在自然资源相对丰富的湘西民族欠发达地区,要摆脱农业增长方式转变过程中存在的技术性后发劣势和制度性后发劣势状况,并提出了走特色农业产业化道路是一条重要出路。     

民族地区特色资源与新型工业化相关性研究——以湘西土家族苗族自治州为例

湘西土家族苗族自治州(以下简称湘西州)要走新型工业化道路,必须紧紧抓住湘西州特色资源,从湘西州特色资源入手,找准突破口.文章基于湘西州的三大特色资源与产业发展现状,得出湘西州的新型工业化发展方向是"三带"产业,并提出具体发展措施.