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任艳杰 《广西教育学院学报》2013,(3):85-87
黄侃将《尔雅》中一些条目列为"连言为训",其中《释言》部分的条目最多。经分析,《释言》部分被列为"连言为训"条目中有的并不属于"连言为训",还有一些被称为"连言为训"的条目经过分析在解释上有的能够成立,有的不能成立。进而从形式上归纳总结出在释词与被释词可以组成近义或同义的关系,并在形式上组成并列或对文时,这种"连言为训"一般而言是正确的。而在词义上本身没有关联性,在形式上是本体和喻体,或所充任的句子成分不同,或词性不同时,这种"连言为训"一般而言是不能成立的。 相似文献
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任艳杰 《中国教育技术装备》2011,(10):118
1教师需透彻全面地把握高中新课程不论是教学还是高考,依据都是课程。只有完成课程设置的内容,达到课程编制的目的,才算完成教学任务。当前的高中数学新课程与以往相比已发生根本性的 相似文献
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