提高村小质量的有效途径——复式联教

为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,从抓管理抓教研入手,在实践中摸索出了一种有利于提高村级小学教学质量的教学方式——复式联教。 所谓复式联教,是指将教学人员少,学生数不多的相邻或相近的若干所小学划为一个教学片,使它们在自然、体育、音乐等学科的教学工作上统一安排,时间上统一调度,由同一教师承担不同学校里相同学科的教学任务并按照固定时间巡回于各校进行教学的一种方式。其主要作用是可以克服自然、音乐。体育等学科不能开设的弊端,缓解教师紧缺的矛盾,以便学校全面贯彻方针和执行计划,提高教学质量。从1989年秋季开始,我们将晒谷坪学辅区的九所村小划分为三个复式联教组,并在每个复式联教组中落实了专任教师,进行了以自然、体育、音乐为主的复式联教研究活动。通过教学实践,该学辅区的教     

科技档案管理信息化建设探析

科技档案管理信息化建设是适应科学研究发展的基本要求.通过科技档案管理信息化建设,可以实现科研工作中心和科研管理的对接,全面、实时、准确地提供相关科研信息,服务于科研工作人员,辅助领导进行科研管理决策,为科研管理人员开展工作提供便利.同时,实现科技档案管理信息化能最大限度地实现档案信息资源的共享,更有利于档案信息资源的开发利用.     

农村自然教学的“联片”管理

长期以来,由于缺乏教师和自然教学仪器,我镇村级小学的自然教学质量一直困绕着我镇教育质量的全面提高,为了全面贯彻党的教育方针,全面执行部颁教学计划,全面提高村级小学的自然教学质量,逐步缩小村级小学与中心小学自然教学质量之间的差距,我们从抓管理抓教研入手,在实践中摸索出了一套提高村级小学自然教学质量的有效方式——联片自然教学。     

村级小学的一种教学方式 复式联教

为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,我们从抓管理、抓教研入手,在实践中摸索出了一种有利于提高村级小学教学质量的教学方式——复式联教。所谓复式联教是将教学人员少,学生数不多的相邻或相近的若干所小学划为一个教学     

发挥动态教研优势 提高村小教学质量

教研活动是推动教学改革,提高教学质量的关键环节,但在农村,因学校规模小,教学人员少,学校分散,教研机构名存实亡,偶尔开展活动也是流于形式,有教无研,不出校门的静态活动。这种长期沿袭下来的划校为域的静态教研方式严重束缚了农村小学教学质量的提高。为了加快村级学校改革的步伐,提高村小教学质量,近几年,我们以动态教研为突破口,并进行了大胆的探讨。 一、优化组合动态教研组,建立系统的动态教研网络。 所谓动态教研是指根据学科要求和任课教师分布的特点,教研活动中打破校与校之间的界限,将不同学校里任教相同学科的教师组成联片教研组,人人承担教研课题,定期不定点地开展研究,有活动召之即来,无活动各自探讨的一种教学研究方式。它的主要特点是具有动态     

应用型人才培养教学质量监控体系的构建

教学质量是高校发展的生命线,教学质量监控是提高教学质量的根本保证。以多元方法论为指导,深入探讨了应用型高校教学质量标准体系、多层次评价体系、制度体系以及信息反馈体系等四个方面,构建一套切合应用型人才培养教学质量监控体系。以现代化管理手段实现动态管理,提高教学质量监控的水平和效率。     

故事讲述——激情的好方式

为了提高思想品德课的教学质量,在教学中,我常常采用故事讲述来配合课堂教学,收到了较好的效果。 每当上思想品德课前,我就准备好一个或几个与教材内容有密切联系的故事,并把学习内容也改编成简单、生动、有趣的故事。上课时讲给同学们听,以帮助学生克服学习上的心理障碍,调动学生的学习积极性,提高课堂教学质量。如:我在教《纪律在他心中》这课时,给同学们讲了伟大战士邱少云