科学教学中如何培养学生创新能力

《科学》内容涉及到大量的自然科学领域的基础知识,并有大量的观察、探索、实验等活动,因而容易激起学生探索自然科学奥秘的兴趣,开阔他们的思路,启迪他们的思考,因此《科学》课的学习为学生的创新能力的发展提供了十分有利的条件. 一、激发兴趣,铺设创新之路 学习兴趣是学习积极性中最现实最活跃的成份,既是影响学习进程和学习效果的强大动力,又是激发创造性思维,开发智力的催化剂.《科学》课具有许多培养和激发学生学习兴趣的有利条件.首先,教材的内容中有各种常见的自然事物和现象,学生对这些自然事物和现象有强烈的好奇心.     

班主任：学生发展的领路人

班主任,单从字面意义上来看,可理解为班级主要任务及主要事务的管理者和领导者。而真正班主任的工作,不仅是班级事务的管理,更重要的是关于人的管理。学生作为正处于社会化阶段的群体,榜样的力量非常重要。他们的时间大多在学校度过,除了同学和伙伴的影响,相处时间最多     

论《生物化学》课多媒体课件的设计

统计的《生物化学》课程教学具有抽象难懂的特点。文章分析了传统教学模式在生物化学教学中的弊端;论述了多媒体课件在生物化学教学中的优越性;提出了生物化学课件制作中应该注意的事项。     

“布鲁纳”结构理论在生化教学中的应用

为使学生更好地掌握生物化学的基本概念、原理,为将来的学习打下良好的基础。我们尝试应用布鲁纳结构教学理论中的基本结构理论和发现式学习进行教学,收到了良好的效果。     

因材施教刍议

因材施教是教学过程中依据个体个性发展的特点和水平,而采取不同的并与之相适应的教育方法与手段,以便挖掘和充分发挥学生的潜能,达到最优发展,最终实现人尽其才的一种思想、原则。     

社会资本对农户生态补偿参与意愿的影响——以甘肃省张掖市、甘南藏族自治州、临夏回族自治州为例

生态补偿是促进生态环境保护的一种经济激励手段,农户是否愿意参与生态补偿项目,不仅影响生态补偿项目的绩效,更影响生态补偿项目的可持续性。本文以甘肃省的张掖市、甘南藏族自治州和临夏回族自治州为研究区,基于农户调查资料,采用二元Logistic 回归模型分析了社会资本对农户生态补偿参与意愿的影响。结果表明:①临夏州社会网络指数最高(1.624),张掖市次之(1.328),甘南州最低(1.196);临夏州规范指数最高(2.345),甘南州次之(2.300),张掖市最低(1.635);张掖市信任指数最高(2.532),甘南州次之(2.487),临夏州最低(1.716);②甘南藏族自治州农户生态补偿参与意愿最高,其次是临夏回族自治州,最低的是张掖;③农户社会资本的网络、规范、信任维度均对生态补偿参与意愿有显著的正向影响;④农户受教育程度、收入和劳动力数量每提高1个单位,参与生态补偿的概率分别提高4.098、2.395、1.307个单位;但户主年龄、农户拥有的草地、耕地面积每提高1个单位,参与生态补偿的概率将分别降低1.017、2.022、2.281 个单位。     

当代初中生价值观教育研究的意义

我国社会的快速发展加速了人们价值观的多元化,而价值观是一个国家、一个社会的思想文化、意识形态体系中最核心的内容.价值现教育在人的成长和发展过程中起着十分重要的作用,尤其是对正处于青春发育初始期和社会化发展关键时期的初中生来说,有没有一个正确的价值观将直接影响着他们的健康成长和其个性的形成.因此,引导和帮助他们养成积极健康的价值观,对走好以后的人生道路是至关重要的.     

如何实现高中英语学习方式的优化

随着新课程改革的实施,高中英语课程的改革进入了一个崭新的时期。新课程标准要求高中英语教师改变传统的教学方式,并优化学生的学习方式,培养学生的学习策略,提高学生的学习能力。目前,关于学生学习方式的相关研究还比较少,尤其是对某一具体学科的学习方式的研究。因此,在新课程改革的背景下,对高     

对构建高效课堂的几点认识

课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。     

融媒体讲好任泽故事——看县级融媒体中心如何打造“硬核”主流媒体

2021年年初,新一轮新冠肺炎疫情暴发。作为县级主流媒体的邢台市任泽区融媒体中心成为抗疫工作的中坚力量,不仅在第一时间将党和政府与人民群众的声音传递,而且充分发挥全媒体优势,精准发声,融合传播,为打好疫情防控歼灭战提供了有力的舆论支持。