德育教学如何渗透在中学体育教学中

德育教育渗透在体育教育中,培养学生学会做一名对社会有用的人.通过严格的课堂常规的身体练习,提高学生审美能力,增强组织纪律性和集体主义观.在各种比赛中,锻炼学生艰苦奋斗的精神和培养团结协作的能力.     

对一道高考题的课本探源与拓广

考题（2007年重庆市理第22题）如图1,中心在原点O的椭圆的右焦点为F（3,0）,右准线l的方程为：x=12．     

加强培训考核激励机制建设促进油田企业员工素质提升

员工培训考核激励机制即企业根据自身的经营情况与发展特点,建立科学、完善的激励机制、考核机制与引导机制,鼓励员工积极主动的参与到培训过程中的一种激励措施,完善的培训考核激励机制能够有效激发出员工工作的积极性与主动性,由于各种因素的影响,我国的油田企业在人力资源的管理方面还存在一系列的问题,本文主要分析油田企业加强培训考核激励机制的方式。 培训考核激励机制适宜用于各种类型的企业与单位中,但是,企业在建立培训考了激励机制时,必须要根据自身的情况确定好专业管理范围,这样才能够达到既定的培训效果。     

城市地下工程内部火灾特点及防治措施

通过地下工程内部火灾实例,分析了城市地下工程内部火灾特点及产生火灾的原因,阐述了火灾的防治措施。在火灾因素还不能完全消除的今天,搞好地下工程的防火是非常重要的。     

心理健康教育“三要”

良好的心理素质是保证学生达到学习最佳状态的前提。任何教育只有保持学生正常的心理状态,在此基础上激发他们的学习兴趣,才能取得最大的效益。学习的过程就是大脑思维的过程。孩子们的一切感知都是通过人的各种系统反映给大脑,大脑经思维后再发出指令,指挥人体各种器官进行各种行为。那么,如何重视心理健康教育,才能提高教学质量呢？结合在小学工作多年的经验,谈几点我自己粗浅的看法：     

套袋苹果黑点病发病原因的调查与无公害防治措施

套袋苹果黑点病是推广果实套袋后出现的一种新病。通过多年对病害症状的观察、发病规律的掌握、发病原因的词查分析,提出了符合无公害生产要求的有效防治措施。     

类存在与异化劳动的三重意蕴

类存在是马克思异化劳动理论的核心。马克思的类存在概念包含了人与自然之间、人与人之间以及人与自我之间的三重关系,因而异化劳动理论也包含了劳动异化、社会交往异化和感觉异化三个方面的异化。劳动异化是主体和客体关系的颠倒,社会交往异化是社会关系的物化,感觉异化则是人对自然的排他性占有。     

日耳曼所有制和封建所有制关系辨正

学术界一种常见的观点是把日耳曼所有制和封建社会所有制看做是两种不同的所有制形式,其中日耳曼所有制是原生的形式,封建所有制是派生的形式。实际上马克思在《1857-1858年经济学手稿》中提出来的日耳曼所有制主要是从人与土地的关系着手的,其原生形态是以马尔克为基础的公有制,日耳曼所有制形式是封建所有制的一部分。对于日耳曼所有制与资产阶级所有制的关系,必须结合封建社会的整体结构来理解。     

国际非政府组织的自我约束方式：评述与思考

为了达到增强其问责机制、弥补规制真空和完善其内外部治理的效果,国际非政府组织自愿加入各种行为准则。实践证明,国际非政府组织这种自我约束的方式起到了非常重要的作用。但是这种机制也存在着诸如无强制性特点、规定模糊不清、无强有效的遵守和惩处机制等缺陷。应该通过从其基本内容的设定改变行为准则的自愿性质、对其成员的问责机制加以清晰的设定、对遵守机制及惩处机制加以明确等来达到完善这种行为准则的效果,也只有通过这些途径才能真正对国际非政府组织起到自我约束的作用。     

美国内战时期萨蒙·P·蔡斯的政治生涯

萨蒙·P·蔡斯,十九世纪美国著名政治家。内战时期出任联邦财政部长,为稳定财政、恢复联邦统一和废除黑奴制作出了贡献。因政治野心过大而声誉受损。1864年被任命为美国最高法院第六任首席大法官。