大学英语课堂焦虑对课堂互动及语言习得的影响研究

随着人文主义心理学和以人为本的教育思想的发展,情感问题在语言学习中越来越受到重视.焦虑可能是语言学习中最大的情感障碍.通过对哈尔滨师范大学数学系部分大一学生英语课堂焦虑情况的调查,得出对英语课堂互动及语言习得影响的启示.     

大学本科艺体生英语学习动机类型分析——对哈尔滨师范大学音体美本科一年级学生英语学习动机的问卷调查分析

学习动机在语言学习诸个体因素中是最具能动性的因素之一,分析学生的英语学习动机能够有效地指导英语教学。用SPSS统计软件进行因子分析,以探索动机的类型。大学本科艺体生的英语学习动机为七类,分别是:出国动机、信息媒介动机、外界刺激动机、内在兴趣动机、学习情境动机、心理需求动机和社会责任动机。如何引导音体美专业学生,把他们的"外在动机"和"表层动机"转化为"内在动机"和"深层动机",是广大英语教师亟待解决的问题。     

南京市鼓楼区档案馆完成区域内国家级文物保护单位资料汇编北大核心

近日,南京市鼓楼区档案馆全面梳理区域内国家级重点文物保护单位情况,认真收集有关照片、文字资料,完成《鼓楼区国家级文物保护单位资料汇编》。汇编共收录了1961年至2006年国务院核定公布的的第一批至第六批中的鼓楼区域内（含原下关区）全部国家级文物保护单位21个。     

认知语法视角下名词的界性

英语中的名词根据词性可以划分为可数名词和不可数名词。传统的英语语法并没有详细地解释名词可数性划分的依据问题,而认知语言学却在此方面作出了较为合理的解释。这与人们对客观世界的认知体验有很大的关系,一般来说,可数名词是有界的,不可数名词则是无界的。     

浅谈地方主流媒体深度报道选题技巧

在互联网极大地改变了媒体生态和受众新闻消费习惯的当下,主流报纸的深度报道不但为众多新媒体平台提供了重要的内容支撑,而且凸显了舆论引导“压舱石”和“定海神针”的作用。深度报道要做好,必须创新选题开掘和呈现方式,提供折射时代精神的新观点新理念,从而使主流报纸深度报道更深更有影响力。     

信息传真

《档案与建设》编辑部荣获江苏省期刊编辑技能大赛两项银奖近日,由江苏省期刊协会主办的“第十二届全省期刊编辑技能大赛”评选结果公布,《档案与建设》编辑部喜获两项银奖。本次大赛于2020年11月29日在南京举行,共有62个期刊出版单位、连续性内部资料性出版物编印单位的236名编辑、校对人员参加竞赛。评审专家根据比赛成绩和参赛组织情况,共评出优秀个人奖75名、优秀组织奖21个。此次大赛《档案与建设》编辑部荣获组织奖银奖,邵澍赟同志获得个人奖银奖。     

关注孩子心理 大有文章可做——浅谈获奖作品《妈妈，请别看我的日记》写作体会

做记者要细心、敏锐。一次,与朋友聊天时听说这样一件事：一位母亲出于关心,自己的孩子而经常翻看女儿日记,一天,母亲却在孩子的日记中读到了孩子留给她的话：“妈妈,请别看我的日记……”其实,这不过是朋友随口一说的小事,但我当即意识到这是一个很好的关注青少年心理健康、与父母沟通的范例,于是．我对此进行了深入采访,写出《妈妈,请别看我的日记》,刊登在2005年5月31日《唐山晚报》的头版头条。     

浅谈主流媒体深度报道如何将“形式”做“足”

在媒体融合背景下,强化深度报道成为传统纸媒实现突围的一条重要途径。深度报道的创新,除了立意新、题材新之外,在版面呈现时也要多考虑创新方式方法,力求表现形式有新意。标题的制作、可视化元素的运用以及媒体融合方式的创新都会给传播效果带来很大的影响。本文结合《唐山劳动日报》“深度”版面在版面语言和策划包装上适应新形势下媒体阅读需要的实践展开思考,为更好开展纸媒深度报道提供启示借鉴。