儿童情绪障碍的主要原因及早期干预的个案研究

情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突,使个体陷于一种挫折情境的情绪状态。儿童情绪障碍是儿童期常见的心理障碍之一,孤僻、回避症、有自闭倾向的儿童都属于情绪障碍儿童。伴随着独生子女、离异家庭增多等社会现象,近年来儿童情绪障碍发病率呈上升趋势。有研究表明,在儿童青少年中约有10％存在不同程度的情绪障碍。情绪障碍往往会影响儿童饮食、睡眠、玩乐的兴趣,学习态度及心智发展的进度。如不     

正视新形势 寻找新支点：—对提高农职中办学水平的新思考

十四大以来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,农职中办学的社会环境发生了很大变化,面临着一系列有待探讨的问题: 一、有关部门由于职能转变放松了对农职中办学的参与。在市场经济体制建立过程中,有些原来在农职中办学中扮演重要角色的政府部门的原有职能发生了变化,由行政机构转变为经济管理机构,甚至有的本身干脆转变为经营实体,一时尚未顾及继续参与农职中     

变味“面包”怎么吃

漫步书林,面对仪仗队般挺立的书籍,喜爱读书的人自然会嗅到诱人的香气。难怪高尔基说:“我扑向书籍就像饥饿的人扑向面包。”此话道尽了追求科学、文明的人们对“精神食粮”的热爱。可如今,从富丽堂皇的书店到街头巷尾的地摊,许多书籍让人们看了目瞪口呆,如果说这也是“精神食粮”的话,只能算是走了味的“面包”吧。     

一字之差成病句 辨析修改要当心

辨析修改病句是语言知识与运用能力的具体表现,也是高考设题的考点之一,连续三年的春夏季全国高考都考了这种题,因而也是高考备考训练的一个重点和难点。有一类因一字之差——或多一字、或少一字、或错一字而形成的     

怎一个“问”字了得

几十年来,语文讲坛上叫得最响的教学法是启发式教学法,讲课以会运用启发式教学法为光荣,评课以是否运用了启发式教学法为标准。一时间,启发式教学成为课堂教学的最优的最高的典范,成了“独领风骚数十年”的“教法皇后”。 应该说,启发式教学法是一种值得学习和运用的优秀的教学法。然而,过犹不及,滥用启发式教学法     

嗜好累人

人有七情六欲,难免对某些事物产生不同程度的偏爱,有人偏爱读书作文,有人偏爱运动旅游,有人偏爱书法绘画,有人偏爱花鸟鱼虫……良好的偏爱可以陶冶人们的情操,可以成为人们进取向上的动力。若偏爱一旦过了头便成为嗜好,对所偏爱事物心以系之,神以往之,以至深陷其中不能自拔。譬如嗜于书文,自古就有过书迷、书痴乃至书淫者——一生能有此类嗜好,也算是够充实的了。然而,并不是很多的人都能培养出这类高雅的嗜好的,更何况许多本来高雅的爱好一旦到了嗜好的地     

难忘二十年前的考场

难忘二十年前的考场周明荣２０年弹指一挥间。常常回首１９７７年那场特别的高考,一切恍如仍在眼前：我们踩着“嘎吱”作响的薄雪走进考场,我们擤着因前一晚上地铺寒气逼人而感冒流着的鼻涕答题,我们在四面漏风的教室里不停地用嘴里的热气呵着冻得发麻的手指,但谁也没...     

倒掉沙子 学会跋涉

这期我们给了“宝典”六个版面的领地,让它可以播种更多的种籽,长出更多的爱、智慧、勇气、耐心、信念、美德、希望……你也许只从《七颗钻石》中摘到了“爱”,也许只从《命运的门铃》里收获了“耐力”,也许只从《英雄与门》中找到了“勇气”,也许只从《让理想转个弯》里明白了“舍弃”有时候也很甘甜,也许只从《花籽的命运》中懂得了“坎坷”也是人生的一枚果子,也许只从《心窗》里品尝到了“希望”的甜蜜。没关系,我知道,这块领地,走进又走出,你的手上至少会有一枚果。