农村小学生识字量调查研究——基于庐江县334名农村小学生的识字量的调查

本研究通过识字量测试,调查出农村小学生的识字量状况,并且与课程标准识字量要求及苏教版教材中的生字表进行比较。调查结果表明:农村小学生平均识字量在高年级已经达到语文课程标准的高标要求,而低年级却未达到。建议在识字教学与研究中,尝试改变识字要求;加强各年级识字教学;尝试进行识字量研究,推进识字教学的科学化。     

试论小学信息技术教学特点与应对策略

信息技术是现代社会进步的重要标志,为人们的生产、生活带来了诸多的便利。小学信息技术课程的开设,顺应了社会发展的需要,有利于提高学生的信息素养,为社会培养全面发展型人才。     

中学图书馆：研究性学习平台的创建

所谓"研究性学习"是指"学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。"其目的在于改     

小学生识字量研究中存在的问题

识字量研究范围较广,研究的手段也很多,但人们对识字量研究的意义并不是太清楚,研究中也存在一些问题,主要表现在:识字量研究方法逐渐科学,但力度仍不够;识字量研究角度逐渐走向以学为本,但真正从小学儿童识字量现状角度进行的研究还较少;识字量研究的概念体系逐渐形成,但尚需完善;识字量研究的材料主要是文本材料,缺少其他方面的材料;研究者主要是理论工作人员,缺少实践工作者的参与.     

桃李芬芳——谈校友书库建设及开发利用

校友书库的建设,是学校文化建设的一个重要组成部分。以丽水中学图书馆校友书库建设工作为例,阐述建立校友书库的意义,明确校友书库的含义、收藏范围、搜集途径及管理与利用。     

服装设计过程教学的理论与实践

设计过程是时间连续和空间延续的一种思维活动,是知识获取和物化的过程,其新的思想和方法将有助于服装设计的多元创新理论的建构与实践。襄樊学院针对传统课程教学存在的问题实行课题教学,引导学生从多方位的知识领域思考问题、解决问题,以培养学生创造性思维和能力为主线,并将课题教学延伸到社会,创建实验实践基地,逐步形成完整、系统的实践教学体系。     

小学信息技术课程有效教学策略初探

新世纪获取、传输、处理和应用信息的能力是人们必须掌握的基本能力。小学生作为未来国家建设者,更需要掌握信息技术基础知识和基本技能。学校中开设信息技术课程,在课堂上培养学生的信息素质是提高学生信息处理能力的重要途径。     

中学生课外阅读浅谈

阅读是学习之母，是教育之本。受应试教育影响，中学生信息意识淡薄，课外阅读数量少，时间短，范围窄。应转变教育观念，培养学生信息意识，加强学生课外阅读指导，培养独立思考的习惯，从根本上提高学生的自学能力，适应信息社会的需要。     

爱,可以有多种理由(4篇)

寻寻觅觅中,那一份份流浪在世间的爱在我心中潜滋暗长着摇荡在背包上的爱一个人毫无目的地走在街上,看着来来往往的车辆,偶尔仰起头,一群群背着大背包的追星族与我擦肩而过,伴着卡片撞击书包的声响,我想起了雯。雯是我儿时的玩伴,因为上了不同的中学,再加上我搬了家,便失去了她的消息。还记得那次偶遇。她把我带去了她家。     

让图书馆成为阅读的精神乐园——关于中学图书馆开设阅读课的思考

阅读是人生重要的学习途径,是学校教育的重要方面。阅读指导课对于培养学生的阅读习惯,提高阅读水平非常重要。中学图书馆应利用丰富的馆藏资源优势,指导学生课内外阅读,激发学生的阅读兴趣,培养和提高学生利用图书馆的能力,为他们自主学习、终生学习打下良好的基础。