主题意义引领下英语阅读教学活动的三大核心关注 ——以浙江省2021年高中英语课堂教学活动评审观摩课为例

英语阅读课堂教学活动应当紧紧围绕主题意义的探究来设计,把对主题意义的探究视为教与学的核心任务.分析浙江省2021年高中英语课堂教学活动评审观摩课的相关课例可以得出,主题意义引领下的高中英语阅读教学应有三大核心关注:创设语境,结合语篇主线或"出口任务"引出主题的读前活动;依托语篇,借助问题链和思维工具探究主题意义的读中活动;运用语言,在迁移创新中深化主题意义的读后活动.     

地方高职院校学籍管理工作现状调查及优化策略探究

文章采用问卷调查法通过教师和学生两个群体对地方高职院校的学籍管理现状进行了调研,梳理出存在的问题,分析了问题产生的原因,并有针对性地提出了建议,通过树立“以生为本、依法治教”工作理念,建设高素质学籍管理队伍,建设高效便捷的学籍管理平台实现学籍信息共享等措施提升学籍管理工作的规范化、专业化、精细化水平。     

如何办好广播新闻评论节目

在同报纸、网络等各媒体的比较中,广播新闻评论节目处于＂短板＂地位,数量不多、品质不高、形式呆板。在其他媒体越来越重视并增加评论的＂份额＂时,广播如何强化评论类节目,值得思考。