关于“山裁万仞葱”的解释

《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》中为陈毅同志修改的《西行》一诗,好些语文辅导刊物先后加以诠释和讲解,对帮助读者理解词意,起到很好的作用。可是,对原诗颈联对句“山裁万仞葱”的理解,众说不一,甚至分歧很大。这句诗应该怎样理解才符合全诗的思想意境?毛主席原信影印手稿在今年第一期《诗刊》和《人民文学》发表时,作“山裁万仞葱”,     

掷地作金石声——略谈文字的音韵美

词语是声音和意义的结合。用词语构成句子,写成文章,在纸上是没有声音的,但念出来就有了声音。一篇文章如果声音优美,念起来顺口,听起来悦耳,文章的表达效果可以相应地提高。反之,念起来拗口,听起来碍耳,表达效果也就会相应地降低。正如一位外国作家所说的:“我们的作品不是写给哑巴的。每     

加强阅读 打好基础

我在中学教过十多年语文,对中学语文教学很有感情,对每年的高考情况也是关心的。今年的高考语文试题分为三大块是完全正确的。阅读能力要落实,空空洞洞不起作用。但阁读部分有点烦琐。     

写作与作文评改

写作,是运用有组织的语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。在我国,文字出现以后就有写作活动,殷商时代的甲骨卜辞就记录了这种活动的内容。社会日益发展,人类不断进步,客观事物愈来愈纷繁,人的思想感情越来越复杂,写作活动也就越来越频繁。为了适应社会生活的需要,这就出现了内容不同、形式多样     

爬“书”的梯子

阅读能力是学习科学文化知识、掌握专业理论与技能的必要条件。如果读一篇文章,似懂非懂,抓不住要领,那就很难提高科学文化知识水平,要想掌握专业理论与技能,更是空谈。阅读能力同写作能力密切相关。阅读是写作的基础。这种基础越牢固、     

开拓思路

青年朋友练习写作,最先碰到的问题就是写什么和怎样写。“写什么”是选择题材的问题,“怎样写”是构思立意的问题。青年朋友在现实生活中,所见所闻、所知、所感的人、事、物、景,是纷繁丰富的。只要平日细心观察,勤于积累,下笔时善于选取,“写什么”一般说来是比较容易解决的。而“怎样写”则比较复杂,要解决得好,却不是很容易。常常听到一些青年朋友说:“我们生活是丰富的,头脑里也有不少素材,可提起笔来却不知从何写起”。也常看到这样的情况:学生     

谈选詞

像房屋有它的建筑材料一样,语言也有它的建筑材料,那就是词汇。一篇文章,就是一连串词语的运用。所以,词语也可以说是文章的建筑材料。从修辞的角度来说,这一份建筑材料运用得好不好,在很大程度上关系到整篇文章的好不好。     

更巧妙地运用反义詞

客观现实的各种各样事物,相互之间有各种各样的联系:有些是相接近、相类似的,有些是相对立、相矛盾的。客观事物的相接近、相类似的联系,反映到语言的词汇里来,就产生了同义词的现象;客观事物的相对立、相矛盾的联系,反映到语言的词汇里来,就产生了反义词的现象。毛主席在《矛盾论》里说:“矛盾是普遍地存在着,矛盾存在于一切过程中。”又指出:“原来矛盾着的各方面,不能孤立地存在。假如没有和它作对的矛盾的一方,它自己这一方就失去了存在的条件。试     

关于文言词语

从文言文遗留下来的、口语里一般不用或不常用的词语,叫文言词语。毛主席在《反对党八股》中说:“我们还要学习古人语言中有生命的东西。由于我们没有努力学习语言,古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故,这是确定了的,但是好的仍然有用的东西还是应该继承。”     

板书设计的艺术之花

中学基础教育中,语文是一门重要的学科。语文教学质量的高低与效果的好坏,在很大程度上决定学生语文水平与能力的高低。学生语文水平与能力的高低,又在很大程度上影响着其他学科学习成绩的好坏。因此,怎样提高语文教学质量以收到更好的效果,历来是广大语文教师以及关心语文教育的同志所重视的问题。在当前教学改革中,这个问题更加显得突出。