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李敏怡 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0196-0197
众所周知,数学是一门逻辑性与抽象性兼具的学 科,对于以形象思维为主的小学生而言,在学习数学时不可避 免会出现问题,此时就需要教师在教学中引入数形结合思想。所谓数形结合思想即将数学运算中数与形相结合分析和解决 数学问题,换言之将抽象复杂的问题转化为便于学生思考与理 解的问题,活跃学生思维,提高数学学习能力。对此,本文则从 多方面分析在数学课堂应用数形结合思想策略,望给予教师教 学提供参考。 相似文献
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修订和编辑新课标教材时应注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
教材的修订是教材不断完善的重要环节。收集、分析、反馈教材使用过程中发现的问题,对教材修订将产生积极的作用。本文作者是一位从事新课标教材编写工作的编辑,对新课标教材作了比较深入的跟踪、了解.发现和反映了现有新课标教材中的一些问题。本刊刊发其撰文,供参考借鉴。 相似文献
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在移动互联网技术快速发展和在线教育需求日益旺盛的时代背景下,数字教材作为重要的数字教育产品,其用户数量呈快速增长趋势,但数字教材仍存在着结构体系割裂、内容资源功能性单一、个性化需求较难满足等问题.基于自适应学习构建数字教材,能够较好地解决现有问题,为数字教材的发展提供新的参考路径. 相似文献
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