审题过程的分析技巧

随着高中新课程改革的不断推进,物理课程的教和学对师生的能力要求在不断地提高,学生在学习过程中普遍认为物理课难学,习题更难做,基本内容掌握了,基本习题也可以做对,但是稍微有点难度的习题学生在独立完成的过程中往往存在这样的现象,自己感觉会做了,可是对照标准答案时却错了。老师在评析时稍微加以点拔学生顿时恍然大悟．说明学生在分析题意构建物理模型时存在误区,在此我根据自己的教学经验从审题过程入手谈点自己的体会。     

如何让学生适应高中物理学习

新学年开始了,又一批新生进入高中的学习生活,上课一段时间之后,通过问卷调查学生普遍认为物理难学,主要原因是学生的知识基础及能力与高中物理教学要求存在一定的差距。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,及时让学生完成由初中到高中的过渡,顺利进入高中的物理学习,才能有效提高高中物理教学质量。     

浅议新课改环境下的班级管理工作

新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动科技，身体心理素质得到全面发展，个性特长得到充分的培养。作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的历史重任，我们面对的中学生起点低，教师上课难；学生两极分化．班主任工作难。