依托优势 找准定位 突出特色——艺术类院校广告专业学生培养模式探讨

作为新媒体形式的手机动画,它具有鲜明的特点。真正意义上手机动画的特点是基于其商业性的。手机动画观看的最大优势就是受众群体非常广泛,几乎人人都拥有手机,而未来市场,手机的功能向多样化、集成化发展,也就是说,电视手机的数量也会大大增加。覆盖面广的广告就是产品经销商的绝佳选择。手机动画最大的劣势就是它不能在一个稳定的环境中给人提供优良的视听环境。一种传媒方式要向好的方向发展必须要发挥自己的特点和优势,而尽量规避自己的劣势,手机动画可以利用自己的优势成为一个良好的广告媒体。     

应用型广告设计人才的培养模式

如何培养市场需要的前瞻性的应用型广告设计人才,是近年来业界关注的热点,本文从所在学院进行的“项目课题式”教学法为例,总结经验。简要梳理广告学教育发展、广告学教育主要理论发展过程以及联系学院学生设计作品,尝试寻找应用型广告设计人才培养模式规律,探索如何进行复合应用型广告人才培养。     

广告创意思维的阐述与建构

创意思维是广告生产过程中思考、判断、创意、评价等活动的重要内容.广告创意思维的方法是否恰当,决定着广告创意作品的优劣.思路决定方向,梳理广告创意思维的概念,研究广告创意思维的方法,对广告活动是非常有意义的.本文对广告创意思维的内涵和方法进行梳理与归纳,提出新时期应将互联网思维与广告思维融合,建构出新的内涵.     

论“广告创意”课程教学与创新

课程教学的创新与改革是现代高校必须面临的问题。文章根据笔者长期的教学实践,就"广告创意"课程教学的创新与改革提出了自己的观点,指出课程教学改革首先是观念的更新,其次是制定创新而适用的教学模式,并配以相应而又灵活的教学方法,这样课程教学才会取得较好的效果。     

国家形象的视觉元素建构探析 ——以中国国家形象在东盟国家的传播为例

在读图时代,视觉元素已成为国家形象传播的重要组成部分.如何建构既能够承载优秀国家形象信息又具有艺术审美性的视觉元素,是国家形象传播过程中需要思考的重要问题.本文从视觉元素在中国国家形象传播过程中的运用状况入手,指出了国家形象视觉元素建构存在的问题,并结合中国国家形象在东盟国家的传播,认为国家形象视觉元素的建构应从视觉信息的选择、受众文化接受经验、视觉审美特征三个方面进行.     

依托优势 找准定位 突出特色——艺术类院校广告专业学生培养模式探讨

目前．我国高校的广告教育与市场人才需求有一定差距,专业方向的细分化是顺应社会、经济发展的教学理念的体现。培养学生的核心竞争力,应该依托所处高校的学科发展优势。本文首先分析了包豪斯教育理念对广告专业学生培养模式的启示,然后重点探讨了在艺术类高校中,如何依托设计艺术专业的优势,突出自身特色．注重学生人文素养与广告业务技能的双重培养。