于友先谈加强网络出版的战略研究

研究现代出版产业的客观发 展规律 中国“十五”计划的主题是发展。发展是硬道理，“是解决中国所有问题的关键”。当 然也是解决我国出版业方面问题的关键。随着我国即将加入世贸组织，中国出版业要加速发展的问题更加突出了。抓住机遇，发展自己，一是要很好地研究世界范围内现代出版产业的客观发展规律，二是要很好地研究有中国特色社会主义出版业的客观发展规律，并且要将这两者有机地结合起来。 中国出版工作者对于现代出版产业的客观发展规律一定要认真地加以研究。我们知道，在世界范围内，人类出版活动的产业特征远在１９世纪末已十…     

高中思想政治学科会考开卷考试与教法改革

高中阶段的思想政治课不但要求学生掌握基础知识和基本原理,而且要求学生运用马克思主义的思想方法和思维方法观察和了解社会。目前,高中思想政治课教学及毕业会考在某些方面与素质教育的要求不相适应。因此,改革思想政治学科会考考试的办法势在必行。实行开卷考试是一种有效的探索方式。     

认真学习和领会《教育法》中关于“培养目标”的规定

1995年9月1日开始实施的我国《教育法》,对教育方针作了具有时代性的科学表述。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一方针对指导教育工作,培养跨世纪的一代“四有”新人,具有十分重要的意义。 方针中“教育必须为社会主义现代化建设服务”,规定了我国教育工作的总方向;“教育必须与生产劳动相结合”,这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径;“德、智、体等方面全面发展”是培养目标的重要内容;培养“社会主义事业的建设者和接班人”,是我国社会主义各级各类学校教育总的培养目标。方针中包含的这四层意思是紧密联系,不可分割的整体。我们要沿着教育为社会主义现代化建设服务的方向,通过教育与生产劳动相结合的途径,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,回过来还是要为社会主义的现代化建设服务。     

关于高中学业水平考试改革的几点思考

高中学业水平考试改革的内容包括学业水平考试标准的制定、规范命题行为、合理确定考试科目、改进评卷方式、推进题库建设以及发挥考试参数评价功能等.     

对佳木斯市第二中学构建“综合实践周”课程形式的调研报告

高中会考是对高中教学的最基本检测，是对学生高中阶段学习的基本要求和对高中办学的综合评价之一。只有抓好会考，才能为全面提高素质奠定坚实基础。几年来，佳木斯二中利用高中会考数据信息，出台了《认真做好高中会考工作，促进教学质量稳步提高》和《佳木斯二中会考评价方案》等文件。佳木斯市教育局在(2001)13号文件中肯定了这一利用会考信息评价教学，促进教育质量提高的做法，并在全市推广。尤其在高中课改过程中，他们不断研究开设综合实践课程的途径、方法及操作点，并在实践中不断地改进、完善，取得了一定的效果。     

与你分享五句话

一、优秀是一种习惯这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。所以,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。     

加强学业水平考试管理 严肃考风考纪

学业水平考试是国家教育部普通高中课程改革的一项重要保障措施,如何做到考试结果的可信可用,是摆在教育工作者面前必须要解决的问题,作者从建立专门工作机构,加强考务管理,监管考试过程,预防考试作弊,规范监考工作,加强考试巡查等方面阐述自己的见解。     

借鉴会考完善学业水平考试工作

教育部教学[2008]4号《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》提出建立高中综合评价制度,并逐步纳入高校招生选拔评价体系,这是高中教育评价的一场革命,高中会考结束了我国高中没有终结性考试的局面,高中学业水平考试是高中会考的继承发展,在继承中改革,在改革中完善,才能健康推进学业水平考试,完善高中综合评价制度.     

你会让孩子上师范吗

璐璐是我的学生,也是我的好友泉的外甥女。她身材修长,一米七的个子,个性文静,说话细声细语,未语先含笑。学习成绩优异,从小学到中学在班里一直是前三名,尤其喜欢文学,语文考试稳居全校第一。璐璐今年上初三,马上面临中考。上哪所学校呢?在     

黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科质量分析

从试卷总体评价和学生答题情况两方面,对黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科进行质量分析,并提出若干分析意见,以期更有针对性地指导全省普通高中的政治学科教学,进一步提高教学质量。