从《体坛精华》创办始末谈电视体育节目如何贴近观众

中央电视台体育部新的一年栏目调整吹风会提出：1998年体育频道的栏目调整要突出一个重点,那就是要把体育频道办得更加贴近观众。实际上,这也是体育部近几年来所极力追求的一个目标。贴近电视观众,首先要了解两个方面：第一,要了解电视的特性;第二,要了解一般电视观众的心理和特点,以及他们的感情和需要。电视是一种大众传播媒介,它具有视听综合性、时效性、现场感以及生活化和稍纵即逝等等特性。而一般的电视观众则有要求真实可信,追求新、奇、快,具有选择的随意性等等特点。既然电视节目最后价值的实现是要让最广大观众所接受并…     

小语种学生英语学习策略与阅读成绩相关研究——以俄语和西班牙语专业学生为例

此研究通过阅读测试、调查问卷和访谈,对安徽大学2012级俄语与西班牙语专业学生进行实证研究。旨在了解小语种学生英语学习策略的运用情况,分析英语学习策略与阅读成绩的相关性,以期从中得出对英语教学的一些启示。研究结果表明,小语种学生英语学习策略整体处于中等水平;高、低分组学生在情感策略、认知策略、社交策略上有显著性差异;小语种学生阅读成绩与元认知策略、认知策略、记忆策略显著相关。此研究可为小语种英语教学提供一些参考和建议。     

太原方言“圪”字的虚化

在太原方言中,带"圪[k??]"的词语及其变式广泛存在,"圪"的构词形式繁杂,"圪"的运用是太原方言最突出的特征之一。通过对太原方言中含"圪"字的结构以及在"圪A"结构的基础上衍生的各种变式分类进行周遍的描写,发现"圪"作为词缀,无论在词义上还是在结构上都不断地弱化,甚至完全虚化。"圪"字经历了由表义的有效"构词成分到"不表义的无效构词成分这一虚化过程。可见,"圪"在太原方言中具有极高的构词类化性与能产性。     

探讨一下小学语文教学

1．转化定位教师的角色
　　传统的教学中,教师是课堂上的主导者,学生处于被动地位,只能按教师的＂指挥棒＂转。新课程倡导教学中要体现＂双为主＂,即教师为主导,学生为主体,教师是课堂教学的组织者、引导者。这就要求我们教师要转化角色,在课堂上起好组织者、引导者的作用。但在实际教学中,教师对自己的角色意识模糊,不能从根本上转变角色,对自己的角色定位存在偏颇,不知在教学中如何体现＂双为主＂。而实际上教师的＂导＂主要体现在：激发兴趣,使学生爱学;营造氛围,使学生投入地学;给出足够时间,使每个学生扎扎实实地学;适当开展合作学习,使学生在探究中互相启发,互动地学;根据学情加以引导,使学生有目的、有层次、有实效地学。要做好这一点,教师应当绝对是学生学习伙伴,要融入学生的学习之中。这样才有资格做学习过程的指导者、引导者、诱导者、辅导者。这样学生主体地位得以确立,教师的主导作用得以发挥。     

夜

黄昏的暮霭渐渐消褪了,夜,像一块巨幕缓缓地降下来,一片静寂中,偶尔的虫鸣声像把夜惊醒了一般一切又悄悄欲动。微风徐徐吹过,渔火闪烁着,发出微弱的光,水面上荡漾起圈圈涟漪。子夜来临时,万物已进入梦乡,只有晚风轻轻吹来时露珠在叶子上滚动的声音。啊!夜已睡去了。夜$江苏省建     

影响电视体育节目收视率因素之分析

电视体育节目的收视率近几年来有了大幅度的提高，据统计：体育类电视节目的平均收税率在各类节目中排名第三，仅次于优秀电视剧和重要新闻节目．随着人们生活水平的不断提高、我国体育事业的蓬勃发展，我国作为体育大国和体育强国在国际社会的地位逐步确立，广大观众对体育节目的热情还会高涨，体育节目的收税率还会上升．当然，节目收视率并不是判断节目好坏的唯一标准，况且它又受多种因素影响，因此不能简单地说收视率低的节目就一定不如收税率高的节目。但是，这并不能成为我们忽视节目收视率的理由，节目收视率的高低至少从一个侧面反…     

探讨如何运用小组捆绑式评价构建小学语文高效课堂

小学学生处于思想启蒙的重要成长阶段,但由于年龄小,集中注意力较弱,缺乏一定的耐心与持久力等特征,导致他们在小学语文学习中无法长期维持语文阅读活动.小组捆绑式评价教学是新课改下小学语文教学策略之一.该评价教学旨在尽可能激发学生参与语文阅读的积极性,提高学习热情,教师在针对不同学情的学生适当调整方法的同时,结合激励性评价,使小学语文课堂教学有事半功倍的教学效果.     

差之毫厘 谬以千里——谈编校中的数据问题

高水准的编校质量才能确保期刊的高质量品位。近年来 ,各出版单位十分重视把好编校环节 ,并已取得了良好的效果。文章中的用词搭配不当、错字、漏字、乱用标点符号等错误已明显减少 ,这是十分可喜的。但在阅读了某些社科类和科技类期刊的文章后 ,你不难发现 ,不少文章中仍然存在对数据编校把关不严的问题 ,数据差错率甚高。学术性文章中的数据是支持论点的基础资料 ,其对与错 ,直接影响文章的科学性 ,因此 ,必须重视对数据的编校工作。所谓数据 ,是对客观事物观察、测量的结果。从数据的来源而言 ,可分为点计数据和度量数据 ;按是否具有连续…     

“双减”背景下高中生物作业创新设计思路

基于“双减”视角，教师需要在减轻学生作业负担的同时，提升作业的实效性，要把作业的量降下去，将质提上来.作业设计需要摒弃以往的题海战术，要在设计思路上不断创新，减轻学生学习负担的同时，提升学习效率.基于此，文章结合相关资料，分别从五个方面阐述了基于“双减”视角下，高中生物作业的创新设计思路，希望能为相关工作者提供参考.