应将口语交际训练贯穿于整个语文教学之中

语文教学应重视口语交际能力的培养。表达能力的培养在工作生活中的拓展迁移成为语文教学对受教育者的最积极的影响。口语交际训练应从培养胆量和兴趣入手,从说好一句话开始,从感兴趣的事物说起,逐步进入到口语交际的规范化训练,将训练成果迁移到演讲、班会、学校活动、和师生父母沟通的日常生活中。通过老师的评价和引导,将口语交际引向深入,培养受教者口语表达的灵活性和丰富性。     

跋涉在高原——记武警青海总队果洛支队新闻干事康忠永

入伍12年来,他先后在《人民日报》、中央电视台、《解放军报》、《人民公安报》、《人民武警报》、《青海日报》等新闻媒体发表各类稿件1100余篇,先后5次荣立三等功,11次被总队评为“新闻报道先进个人”,1次被武警部队评为“优秀新闻报道员”。     

从古文论中看写作问题

提高学生的文学素养主要是通过阅读，而读就要读名篇，可应该怎样去读名人名篇呢？怎样看待名人名篇呢？     

从古文论中看写作问题

提高学生的文学素养主要是通过阅读,而读就要读名篇,可应该怎样去读名人名篇呢?怎样看待名人名篇呢?对于名家名篇,语文教学中一般都作重点赏析,从重点字词的品味到精彩结构的总结,从语言风格的体会到所传达意境的深思,因为是名家名篇,所以满篇遍布分析点。我们之所以花大力气去这样读名篇,未必是因为大家文章处处都高人一着吧?只是我们一向崇尚名家名篇,认为那才是我们阅读写作的典范。可是究竟怎样读名篇,怎样看待名篇,我想必须联系名家的创作规律,即名家如何缀成佳篇?以此指导我们平日的阅读写作,我认为大有裨益。通读古代大家的文论,对于…