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本文从明代心学大师王阳明“知行合一”理论出发,提出了符合“知行合一”教学理念的课程体系与实践体系的建设,给出了实例分析,并从一定程度上论证了这个体系建设的科学性和合理性,对教学效果的评估内容给出了革新的方向,配合“知行合一”教学理念课程体系与实践体系的实施. 相似文献
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