从战略到战术 从策划到营销——谈《版权洽谈完全手册》之实用性

姜汉忠先生是新世界出版社的版权部主任,早在我从事版权工作之初就从许多报纸和网络社交媒体中见过他的名字和他关于版权贸易工作的高论,但真正第一次见面是在2010-2012年度北京市版权工作先进个人颁奖大会上。进而得知网上和门店已经脱销的他的论著《版权贸易十一讲》还可能去他那里购得,随后某日带着事先积累的几个业务问题前去拜访。此后,便有了更多的业务交往,也经常在他给大学和机构讲座时去蹭课。     

美国出版业现状分析

美国出版商协会近日发布的数据表明,美国图书出版产业2014年整体销售同比增长4.6％.其中K-12教材板块增幅最大,为9.9％;专业出版领域销售增长4.6％;大众出版领域销售增长4.2％.大众出版仍然是最大板块,2014年总收益为154.3亿美元.2014年,全美图书总销量增长3.7％,达27亿册,其中大众板块增长4.1％(包含宗教出版),达24.2亿册.     

Triz发明原理在高职院校化学化工类课程中的体现

Triz是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。其中Triz的40个发明原理是解决技术矛盾冲突的重要手段。本文总结了高职院校化学化工类各类课程中,体现Triz发明原理的知识和内容,有助于教师在课堂教学中启发学生,培养学生的创新思维。     

《悉尼协议》:新时代高职院校专业建设的参考范式北大核心

《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要手段。《悉尼协议》为高职院校高水平专业建设提供了国际范式和重要启示。在"新时代"背景下,高职院校在核心理念、相关标准、主要内容和保障机制方面还存在一定的问题。借鉴《悉尼协议》提出优化专业建设的基本策略是:融入学生中心的理念、融开发范式到专业教学标准建设、细化完善专业建设体系、落实内外部双重保障机制、兼顾目标达成度和标志性成果综合评价专业建设成效。     

高职院校微课的设计和建设

当前,微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。微课建设从中小学基础教育起步,逐步向高等教育和职业教育渗透。文章从微课的核心概念入手,简述微课在我国的发展历程及建设意义,并分析国内外建设现状,提出高职院校开展微课建设的基本模式,以高职高专化工技术类的工业分析与检验专业为例,阐述了高职院校进行微课建设的基本策略和操作方法。     

中国美术总社:四大转变成就走出去

作为中国美术出版总社的版权部主管,有赖于本社近年走出去小有成绩,得中国出版集团领导和集团国际部诸多肯定,但我始终视这些为理解和鼓励.在此,我将这两年本社都做了什么,怎么做的与业界同仁分享,并请方家不吝赐教. 未雨绸缪,完成四项转变 伴随国家和出版行业的整体氛围,我将本社这几年走出去工作概括为以下四个变化:     

参展遇冷不冷 调研不遗巨细

今年是我第三次参加法兰克福书展,比较2011年和2013年的两次参展,也许因为天气原因或行业的大气候因素,书展现场不若想象中那么繁荣,但是新老客户们老朋友似的热情招呼,以及大家对书、对出版的热情仍让人觉得书展是个能让人获取能量并继续奋斗的场合.因为大家关注和体悟的重点不一样,我仅就本社所关注的视觉艺术类出版物来做些记录,希望给大家的是补充而不是误导.     

从成长到长成,并非从故事到世故

面对“版权经理人成长经历和小故事”这样的命题作文,多少还是有些畏难,因为我始终还在扪心而问是否能自称为经理人.作为版权人,成长总是有的,尤其身处孕育了我们这一代“版权经理人”的国内出版环境,面对有着数十年版权经验与代理经验的海外客户,我们在每一次项目交涉中,在每一次书展会晤中,都不断地积累并丰富着自己的知识与能力结构,又经每一次国际业务集中培训,头脑风暴般地重组着自己的思维架构.但是,这种成长偶尔也伴有困惑、艰辛,甚至是难以言说的无奈.曾经那些斗智斗勇的例子,在正事儿难事儿过后,我总希望从自己的语言文字中呈现出来多些趣事,不为引起情绪共鸣,只为反观并产生新的工作思考.     

运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力

传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思维训练,系统学习,实践应用"的多层次培养模式。