农村中学生课外阅读的现状及对策

随着新教材普及应用,农村中学生在语文能力上的劣势逐渐暴露出来,如口头表达能力低、作文的高度拔不上去、理解欣赏能力差等问题,表现得尤为突出。带着这些问题,笔者从调查农村学生课外阅读情况入手,做了深入的调查,情况令人十分担忧。应该说中学生热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心,在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。但是,当前农村中学生的课外阅读情况不容乐观,需要引起人们足够的重视。     

从哑吧卖刀说起

见过“哑吧”卖刀吗?那情景方叫动人:卖刀人不吭不哈,时而将铁丝垫在铁板上,嚓嚓一阵猛切;时而将铁板竖起来,咔咔一通乱砍。末了,自信地扬起刀口让顾客看,只见那刀完好无损,围观者先是惊叹,接着便竞相购买。这比那些“削铁如泥”之类的广告词更具有说服力。写新闻,写导语也应当学学哑吧卖刀,注意用事实说话,原原本本叙事,实实在在用词。有些同志写新闻,不注意使用最能反映事物本质特征的名词、动词,而喜欢使用形容词;不注意客观叙述,却热衷于不着边际地     

话说“受到了”和“被誉为”

有些同志写新闻,不注意使用最能反映事物本质特征的名词、动词,而喜欢使用形容词;在修辞上,不注意客观叙述,却热衷于不着边际地比喻,结果弄得稿件空洞无物,套话连篇。以导语的最后一句话为例:不是“受到了”,就是“被誉为”,而且,这“受到了”和“被誉为”后面又有着特定的套式——“受到了”:“上级的好评”;“大家的称赞”;“普遍欢     

想起了“种菜经”

几年前,《人民日报》曾介绍过江西一位农民赖以致富的“十六字种菜经”:人无我有,人有我好,人好我多,人多我早。那个农民依照这个“秘诀”与他人竞争,处处主动,胜人一筹。后来,一些不景气的企业从这条“种菜经”中得到启示,很快摆脱困境,使企业扭亏为盈。细细想来,这个“种菜经”对我们搞新闻报道也同样具有指导意义——“人无我有”,说到底就是个“独”字,这是“十六字诀”的核心。一个企业,一旦有了专利产品,就具备了生存和发展的资本,就有了竞争的条件。对于新闻报道来说,独家新闻也就是“专利产品”。一条好的独家新闻,     

新闻报道切勿顾此失彼

在一些新闻报道中,常常出现顾此失彼的现象。比如,有些同志写稿时本意是要褒,客观上却产生了贬的效果;有的作者好心好意表扬某甲,却在无意之中伤害了某乙,等等。这里有两个例子: 有篇反映军民共建文明街的报道中写道:“4年来,这个部队的官兵坚持义务扫街,每逢星期天和节假日,就自觉上街捡果皮、扫纸屑,仅3月5日