道德需要情境构建探讨

当前学校德育工作的突出问题是德育实效性不高，忽视学生的道德需要是其主要原因。关注学生道德需要，要把构建学生道德需要情境作为道德教育的出发点，把提升道德需要层次作为教育的主线，学生道德需要的自觉外化作为道德教育的落脚点。     

环境监测实践教学模式探究

环境监测实践是环境监测理论课程加以实践的重要课程,作为环境科学的一门核心课程,具有综合性、实践性和应用性的特点,是环境科学教学改革的重要组成部分,也是实现环保行业人才培养目标的重要环节,对动手能力培养尤为重要。根据环保行业对环境监测人才的要求看,本文提出了三层次"教学体系"、"全过程参与"的教学模式、过程跟踪考核方法,对环境监测实践的教学改革进行了崭新的探索与实践。     

学会看扇形统计图

同学们学过扇形统计图的知识后，知道扇形统计图能够请楚地反映出各部分数量与总数量之间的关系。那么，同学们就要会从扇形统计图中获取必要的信息，并对信息作正确酌描述和分析，以便了解过去，预测未来。下面，咱们就来看一幅北京奥运会上各国获得金牌情况的扇形统计图吧。     

浅谈带教实习护士的体会

我在一家综合性教学医院儿科病区从事护理工作十几年来,除了完成大量的护理工作之外,还有带教实习护士的工作。通过多年的带教,现将体会介绍如下: 1 介绍实习环境及各项制度: 1.1 护士来我病区时,首先介绍病室环境,如:治疗室,护办室,抢救室,单病种病室等,同对介绍各病室的病种,让学生了解各室的职能。 1.2 详细介绍本病区的各项规章制度,     

外语专业"双语"教学模式的探索与实践

创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。山西大学外语学院从山西省未来社会经济发展对外语专业人才的实际需求出发 ,转变教育思想观念 ,改进人才培养方案 ,积极探索培育创新性与复合型外语专业人才的有效模式与途径。 1 0多年的专业调整与教学改革的实践证明 ,“双语”教学模式是一个成功的范例。山西大学外语学院自 1 989年开设英德双语专业以来 ,又相继增设了英法、英俄双语专业 ,目前共 3个“双语”专业。所谓“双语”教学模式就是除英语外加另一门外语的教学模式。它要求该专业方向的学生在 4年的本科学习期间 ,同时学习…     

科学主义与人文主义整合前提探讨

科学主义与人文主义的争论、对立、冲突由来已久,在当代有相互靠拢、相互吸取乃至相互整合的趋势。文章主要就科学主义与人文主义整合的本体论前提、事实性前提和价值性前提以及实践前提提出了一些看法。     

语文教学中的情感教育探析

语文教学的情感教育具有丰富性、深刻性、实践性。语文情感教育可以进行激情课堂、移情课外的实践体验,我们的语文教学就能够走向深情、至情。学习语文的兴趣和热情、爱国主义、道德主义、道德情操、审美情感等是语文教学中情感教育应该下工夫的内容。     

言出必行

“老师,存存脚烫了,她爸让我跟您请个假。”一大早,张军就把这件事告诉了我。我赶紧问：“烫得怎样？”“听她爸讲,暖壶倒了,烫着她脚了,现在住在医院,过几天就能出院,别的我就不清楚了。”张军说。我想,这正是教育学生学会关心别人的好机会。于是,在班上,我对同学们讲：“现在存存脚烫伤住院了,我们去医院都很不方便,等过两天,存存出了院,我们一起去看她。在这个时候,她最需要的是我们大家的关心。这两天,你们想一想,见到存存该说些什么话来安慰她,让她感受到我们集体的温暖。”一天中午,张军找到我说：“老师,存存出…     

关于确保研究生质量的思考

怎样才能做到严格履行学位授予程序,保证学位授予质量呢?一、首先应该解决一个思想认识问题。我国实行学位制度,目的是为了促进高层次专门人才的培养和成长,以适应经济建设的需要。我们培养学生不仅对学生本人负责也要对社会负责。对于少数没有达到培养目标的学生,决不能冠以硕士头衔而输入社会,否则,势必会影响学位质量,给我国的学位制度抹黑。二、减轻导师的思想压力,让导师首先把好学位论文关。中国有句古话,“师傅领进门,修行在个人”。     

用博爱之心 铸师德之魂

法国著名作家雨果说过：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们的事业没有鲜花的尊贵,没有果实的甜美,但我们甘愿做平凡的树叶,因为他虽然平凡,却孕育着伟大。而这种伟大来源于我们的博爱。博爱是师德的灵魂。下面我结合自己的一些教学心得体会,具体谈谈我的理解。