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“图文并重,两翼齐飞”的办报思想自1990年8月银川会议确立以来,经历了14个年头;邵华泽同志为落实“图文并重,两翼齐飞”的办报思想而提出的“两个提高、一个关键”理念,也整整14个年头了。14年来,中国报纸版面发生了巨大的变化,图片新闻无论从量和质上都有了很大的改观。进入新世纪新阶段,面对新形势新任务,要进一步办好报纸,使文字新闻和图片新闻都取得更好的传播效果,还需加强对“图文并重,两翼齐飞”和“两个提高、一个关键”的再认识,深化报社体制改革,构建符合新闻传播规律的图片新闻运作体系。这篇文章明确提出“强化两个‘八字’要求,构建图片新闻运作体系”的问题,并具体阐述了对这个体系的设想,值得报界同仁一读。 相似文献
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面对报竞人择、优胜劣汰的时代。开展多种经营己成为报纸摆脱困境,振兴报业的重要一环。而多种经营新局面的开拓,有赖于报社领导体制和管理制度的相应改革。目前,多数报社实行社长负责制或总编负责制。实践证明,这种“单轨制”领导方式,不能适应改革开放搞活的新形势的需要。作为一个新闻单位,从整体上来说,可以 相似文献
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有道是:“四十七八,干了白搭。”他今年已经四十有九,虽说还是个普通记者,但仍在埋头苦干。报社规定,每人每月编发、采写稿件15篇,可他近3年来平均每月见报稿件都在40篇左右。在这背后留下了多少双脚印,熬过了多少个不眠之夜啊!他,就是被人们赞誉为“二十四小时记者”的《开封日报》记者汤传钧。 1981年初冬,《开封日报》为了加强卫生战线的报道,把从事多年医师工作的汤传钧调到报社,让他负责这方面的采访。他干新闻工作虽然是初来乍到,但是他怀着认真宣传好党 相似文献
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“怎样形成中国式的社会主义大众传播学?要多加研讨。既不能照搬我们过去的经验,也不能对西方的东西生吞活剥.”这是十一月二十日在中国记协等单位举办的“现代知识与新闻工作”研修班结业典礼上,中宣部副部长滕藤讲的一番话。中宣部新闻局副局长王福如在讲话中强调,发展新闻理论,建立中国式的社会主义新闻学,要做好四件事: 一是要发扬我们党的新闻事业的光荣传统。要认真总结自己的实践经验,并上升到理论高度.要弄清新闻本身的规律。二是要学习、借鉴其他社会主义国家的新闻理论研究成果。 相似文献
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去冬今春,中央和各省、自治区、直辖市的报纸、电台纷纷开辟“老山前线纪事”、“来自老山前线的报告”、“新一代最可爱的人”等栏目,连续发表中华全国新闻工作者协会赴老山前线采访团成员采写的报道。笔者作为采访团团长之一,每当读着这些催人泪下、令人激奋的稿件时,就不由得回想起那战地采访的日日夜夜。牛年深秋时节,采访团来到老山前线的第一件事,就是拜谒烈士陵园。苍翠的山坡上, 相似文献
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1999年2月26日,江泽民总书记在全国对外宣传工作会议上发表重要讲话,指出:“信息传播业正面临着一场深刻革命,以数字压缩技术和卫星通信技术为主要标志的信息技术的发展,互联网的运用,使信息达到的范围、传播的速度与效果都有显著增大和提高。世界各国争相运用现代化信息技术加强和改进对外传播手段。我们必须适应这一趋势,加强信息传播手段的更新和改造,积极掌握和运用现代传播手段。”这些论断,言简意赅,高屋建瓴,启发着我们认真思考:报纸、广播、电视这些传统的新闻传播媒介,应该怎样迎接21世纪? 据统计,199… 相似文献
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主旋律报道,中心报道,重点报道,深度报道,追踪报道,是晚报版面上的拳头产品。晚报要运用“主旋律报道多样化”的法则,加强力度,精心策划。 主旋律报道多样化 主旋律报道的策划与实施,首先要抓住“四个把握”和“四个多”。“四个把握”是;把握每项主旋律报道的核心内容及其所涉及的各个侧面;把握所报道事物的纵深发展趋势;把握晚报读者关心的“突破口”;把握“量体裁衣”的报道形式。“四个多”是:多侧面、多层次、多角度、多色彩地组织上下左右前后“立体式”报道。这就是说,要体现主旋律报道的多样化。 正确处理晚报的主旋… 相似文献
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大江东去。重庆。鹅岭两江亭上。凛冽的寒风中,一位瘦削的年轻人凭栏远眺。他心潮如涌,象这滔滔东去的江水:长江啊!几千年来曾给予中华民族舟楫之利,鱼米之足,何以到今天,长江水运却繁荣不起来?如此富饶的长江沿岸也未得到很好地开发!这一切,如同激浪拍击着这位年轻人的心扉,作为一名记者,难道没有责任去了解它,用自己手中的笔去反映它?……这事发生在1985年1月。这位年轻人就是经济日报驻重庆记者姜洋。一个月后,机会来了。经济日报总编辑要求青年记 相似文献
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党的十三大的中心议题是加快和深化改革。那末,新闻改革怎样深化?其主攻方向是什么呢? 我们知道,经济体制和政治体制改革的目的,都是为了在党的领导下在社会主义制度下更好地发展生产力。这一条应成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。要在这个根本尺度下对新闻理论和实践加以分析研究,看看哪些观念和做法是正确的,仍需加以肯定;有哪些观念和做法已经过时,要加以更新和改变。 相似文献